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时间:2019-08-02
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1、第3节 动能和势能 初中物理 人教2011课标版1教学目标1.了解能量的初步概念。2.知道什么是动能及影响动能大小的因素。3.知道什么是势能及影响势能大小的因素。4.让学生进一步熟悉控制变量法5.通过演示实验、生活中的现象归纳和总结,提高学生观察、比较、想象、归纳的能力.2学情分析 根据现今初中生的自身特点和今后发展方向,本节课我让学生采用的学法主要是指导学生如何主动去观察思考、动手实验,初步掌握研究的方法。通过实例分析,尝试以教师引导、小组合作为主要方式的探究性学习的一种学法。3重点难点1、影响动能,重力势能和弹性势能的因素2、能量的理解4教学过程 4.1 动能与势能
2、 教学活动 活动1【导入】复习导入出示习题学生回答由“鸽群‘杀’客机事件”引入新课物体具有能量的形式是多种多样的,以后我们将逐步认识各种形式的能量。活动2【讲授】动能与势能动能:物体由于运动而能够做功,它们具有的能量叫做动能。 引导学生广泛地列举事例,说明运动的空气、水和各种物体都能够做功,而具有动能。概括出“一切运动的物体都具有动能。”总结实验结果:运动物体的速度越大,质量越大,动能就越大。势能:物体由于运动的原因而具有动能,物体还可能由于其他的原因而具有能量。 被举高的重物,也能够做功。例如:举高的铅球,落地时能将地面砸个坑;举高的夯落下时能把木桩打入地里。举高的物体具
3、有的能量叫重力势能。列举事例说明:被举高的物体具有能量,打桩机打桩时要把重锤提的很高、水利发电要把水位提高等。另外一种势能—弹性势能例如,同学们都玩过用橡皮筋弹射纸弹的游戏,拉长的橡皮筋能给纸弹一个力,并推动纸弹移动一段距离,从而对纸弹做了功。同样拉弯的弓,压缩的弹簧也能够做功,它们都具有能量。由于物体发生弹性形变而具有的能量,这种能量叫做弹性势能。 解释弹性形变:物体受到外力作用而发生的形状变化,叫做形变。如果外力撤消,物体能够恢复原状,这种形变叫做弹性形变。列举事例说明物体的弹性形变。如:拉长的弹簧,压扁的皮球,弯曲的钢锯条,上紧的钟表发条等。 活动3【活动】实验演示课本图
4、11.3-2实验,实验可分三步: ①将同一个钢球,从斜面不同高度滚下,让学生观察钢球将木块推动的距离。木块被推动的距离不同,说明钢球对木块做的功不同。木块被推动得越远,表明钢球的动能越大。实验说明:从不同高度滚下的钢球,具有不同的动能。 ②上面的实验表明钢球从较高处滚下时具有的动能大。那么钢球从不同的高度滚下时有什么不同呢?我们可通过观察实验来得到结论。将质量相同的两个钢球,同时从斜槽的最高点和接近斜槽底部的位置释放。从最高点滚下的钢球能在水平槽上追上从接近底部滚下的钢球。实验表明从高处滚下的钢球速度大。从而得到结论:物体的动能与速度有关,速度越大,物体的动能越大。 ③换用不
5、同质量的钢球,从同一高度让其滚下,让学生观察钢球推动木块的距离。从而得出结论:运动物体的质量越大,动能就越大。 活动4【练习】课堂练习1.一架飞机在灾区上方水平匀速飞行,并不断向灾区空投救灾物资,则飞机在这个过程中,动能_____,势能______。(填“变大”或“变小”)2、请你判断下列物体具有哪种形式的能量(1)在水平公路上行驶的汽车(2)悬挂在天花板上的吊灯(3)在空中飞行的飞机(4)被拉开的弹弓活动5【作业】布置作业物体的质量和它的速度都能影响物体的动能。请你研究本节小资料“一些物体的动能”提供的数据,质量与速度相比,哪个因素对物体的动能影响更大?
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