《册备课王美玲》PPT课件

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1、第五、六、七单元临海小学王美玲备课探讨第五单元分类分类意义编排特点教学探讨分类意义什么是分类？它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。儿童分类能力的发展趋势：根据事物的表面特征进行分类根据事物的功用进行分类根据事物抽象的、本质的特征进行分类分类能力发展的重要标志：儿童能够自己提出分类的依据。编排特点提前渗透由易到难联系生活注重操作体现开放教学探讨一、感知分类1、课前布置参观商场物体摆放的情况。2、汇报：你们观察到了什么？二、明确分类1、看一看：主题图，你看到了什么？你想到了什么？2、说一说：每一层是什么？为什么放在一起？3、猜一猜：大家手

2、中的笔、作业本、课本……应该放在哪一层？为什么？三、体验分类1、小组为单位进行分类活动。（学具）组内说说你是怎么样分的？教师巡视指导，注意分类的不同方法。2、整理书包。看谁整得又快又好。四、巩固发展（略）第六单元第一课时在单一标准分类活动中，让学生体会分类的意义，掌握分类的基本方法。找出分类的标准，在不同标准的分类活动中，培养思维的开阔性与灵活性。让学生学会选择不同分类标准的方法，第二课时结合知识本身的灵活性，开放性与探索性。活动与习题的设计体现第六单元6-10的认识和加减法一、新教材的解读二、想到三个问题三、课堂教学探讨一、解读新教材与省编教材的比

3、较体味到新理念新理念新变化二内容比较1)大量的情境图，体现了学习内容的现实性。2)新增的“生活中的数”，突出了数学知识的应用性。3)强调对学生的数感培养，增强了数学学习的发展性。六个概念之首意义包括的内容培养新教材新理念二、想到的三个问题：情境图怎么用？课时怎么划分？练习怎么安排？课时表练习情境图三认准第一使用情境图：引导学生获取有价值的信息看图的速度不能过快。看图的内容不能过粗教师自己要看懂每个学生都能看懂突出情境的通俗性注意展示的灵活性讲求情境的实效性看懂导好用活练习怎么安排？吃透适量保质练习九的习题分配举例：三、课堂教学探讨知识板块的划分6、7

4、认识8、9的认识10的认识6、7未知数连加生活中的数用数学数学乐园第七单元教学内容：6、7的认识1．教学分析：本课知识包括五方面内容：一是获取新数6和7（数数和认数）二是掌握数的顺序三是6、7的含义（基数含义和序数含义）四是写数五是数的组成6、7的认识与1-5的认识的比较3．重点、难点：数的组成2．教学目标：⑴能正确地数、读、写6、7，全面认识和掌握6和7两个数概念及形成过程。初步建立6、7的数感。⑵初步掌握6、7的组成，知道它们的顺序和大小。（时间不足）⑶培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。⑷结合主题图，开展热爱劳动、互相合作教学。4．

5、教学实施：⑴新数（6、7）的学习过程。⑵在认数、写数环节，一要尽量借助形象化的记忆。⑶在数的组成教学环节，让学生自己动手操作，主动获得数的组成知识。三条路径5．教学注意点：①注意教师提问的开放性。②重视训练和训练形式的变换。③将最基本的口算训练，穿插到每一节课中。①提供情境图，让学生自己去数数。②用好学生身边的数。③直接找新数6、7。教学内容：6、7的加减1．教材分析⑴教材呈现了三幅情境图⑵看图写出二道加法(减法)算式⑶教学的重、难点问题重点：算法多样化难点：算法的优化⑷关于6、7的组成，本节课还需要作进一步的巩固。优化多样化2．教学目标：⑴会根据一

6、幅情境图，写出二道相关算式。进一步感受调换加数位置和不变。⑵能正确地口算和是6、7的加法及相关的减法。⑶能根据情境图，写出两道加法算式和二道减法算式，初步感受加、减法之间的内在联系。⑷培养数学语言表达能力,并体会数学与日常生活的联系.3．重点：算法多样化难点：算法优化。4．教学实施建议：⑴先复习数（6、7）的组成。⑵教学加法⑶教学减法⑷然后顺着第三幅图的思路继续。下页5．教学注意点：⑴算法教学要让学生主动参与⑵算法的优化，要有一个过程。⑶注意发挥情境图的积极作用⑷加减法算式中各数间的关系，只是渗透，不能对当作学生的要求。⑵教学加法①学生操作小棒。②学

7、生列出算式并写出得数。③算法交流。④比较各种不同方法。⑤优化(比较、感悟)生活中的数教学建议：1．充分“让”学生自己说“身边的数”2．做好“引导”工作3．筛选和延伸小明家有3人王青家有4人我有5支铅笔他有2支铅笔李勇家住在6号楼407室王帆家住在新友村7组4号用数学2．能口述情境图所反映的数学问题，并能根据数量关系正确列式计算。3．通过口述图意，进一步了解数学知识在日常生活中的应用。4．结合情境图，感受学数学、用数学的乐趣，体验大自然的美丽。编者的话专家的话︸1．理解情境图中“？”和“”所表示的意思。教学目标:1．充分让学生观察，在观察中提出问题。提

8、出问题比解决问题更重要。2．让学生正确理解画面内容所表达的意思。3．重视学生“想”的过程，让学生说出自己对情