滑轮组的机械效率 教学设计

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1、《滑轮组的机械效率》教学设计教学目标:知识与技能：1、通过实验认识到s=nh、什么条件下F=(G+G动)/n成立2、分析影响使用滑轮组提升重物时的做了哪些额外功3、通过实验研究测量滑轮组机械效率的方法过程与方法:1、在实验过程中，亲身体验滑轮组提升重物时S与h的关系、拉力与物重的关系。2、在具体实例中，运用影响滑轮组机械效率的因素解决问题。情感态度与价值观：1、通过实验操作提高学习物理的兴趣。2、在合作交流中向同伴学习，在展示中获得学习的成就感。教学用具：滑轮组，铁架台，细线，弹簧测力计，刻度尺，学案教学重点难点：教学重点：利用滑轮组提升重物时,机械效率η=___________

2、___F=(G+G动)/n成立的条件教学难点：运用η=G/Fn解题，“不计动滑轮重和摩擦”“绳重及摩擦不计”时F与G之间的关系。教学过程情景创设、知识再现交流合作、基知巩固共同构建、总结强化知识迁移、能力提高一、复习旧知，引入新内容同学们学过功功率机械效率后，老是感觉这里的题难做，从同学们平时所问问题当中，我发现有一些关键性的问题还没有理解，这一节，我们就要针对这些疑点专门进行一次学习。二、情景创设、知识再现再现测滑轮组机械效率实验三、交流合作、基知巩固结合学案同学们把一些疑点问题先进行一些自我的考虑，并准备与大家一齐交流。一、班内交流，解决疑点问题1、s=nh2、在理想情况下[

3、忽略动滑轮重、滑轮摩擦、绳重]时F=G/n若不考虑动绳重和摩擦时F=(G+G动)/n3、在利用滑轮组提升重物时做了哪些额外功？①_______________________________②_______________________________③_______________________________4、利用滑轮组提升重物时,机械效率η=______________________5、试题中出现下列条件的含义1.“不计动滑轮重和摩擦”________________________________2.“绳重及摩擦不计”_______________________

4、__________二、应用知识，巩固练习学会应用题中的条件解决实际问题。板书内容：1、s=nh2、在理想情况下[忽略动滑轮重、滑轮摩擦、绳重]时F=G/n若不考虑动绳重和摩擦时F=(G+G动)/n3、在利用滑轮组提升重物时做了哪些额外功？①_______________________________②_______________________________③_______________________________4、利用滑轮组提升重物时,机械效率η=______________________5、试题中出现下列条件的含义1.“不计动滑轮重和摩擦”_________

5、_______________________2.“绳重及摩擦不计”_________________________________学案设计：滑轮组机械效率疑点解析一、基本知识(先填写，并准备回答下列知识点)1、功的计算公式_____________。2、总功:________________________________。有用功:____________________________。请你回答3、机械效率的定义：______________________________________。二、探索存在疑惑的知识请你回答【知识点1】滑轮组中承担物重的绳子股数用n表示.图1中

6、n=_____.图2中n=____■■哪位同学概括一下查n的方法：________________________________________________【知识点2】利用滑轮组提升重物时，拉力用F表示，拉力移动的距离用s表示，物重用G表示，重物上升的距离用h表示。请你演示有没有同学知道并上来演示一下s与h之间有什么关系?______________________________【知识点3】我们知道使用滑轮组可以省力,在______条件下,F=G/n请你回答若不考虑_________F=(G+G动)/n请你演示如图1所示的滑轮组分别提起0.5N重物和3N的重物，所用的拉力

7、分别是多少？哪位同学给大家测量一下,把测量结果填在表中.物重G拉力F0.5N3N【知识点4】总功不用多讲了，动力做的功就是总功W总=___,使用滑轮组提升重物时,有用功 W有=____,在利用滑轮组提升重物时有几个方面的额外功？①_______________________________②_______________________________请你回答③_______________________________使用滑轮组提升重物时,机械效率η=___________