语文人教版五年级下册草船借箭作业及反思

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1、《草船借箭》作业设计一、看拼音填空　　dùjì　dūdu　 tuīquè　 yánchí　tàn tīnɡ　diàodù　（ ）（ ） （  ）（   )  (  ) (   )二、在括号里填上恰当的关联词1．周瑜（　）知道了，我的计划（）完了。2．（　）诸葛亮不用造箭材料，（　）在三天之内造了十万支箭。三、读课文，根据课文内容境空１．《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《　　》，作者是（　）。２．草船借箭故事的起因是：（　）；经过是：（　）；结果是：（　）。３．诸葛亮借箭成功的主要原因是：（　）

2、。４．“周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”课文中和这句话相照应的句子是：（　）。把这句话改成第三人称转述（　）。四、为下面的句子选择正确的含义,在括号内画"√".1．周瑜对诸葛亮说:"现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支.这是公事,希望先生不要推却."(1)军中真的缺箭,周瑜请诸葛亮帮忙造箭.()(2)周瑜以公事为重,为打败曹军委托诸葛亮造箭.()(3)周瑜设下圈套,企图刁难和暗算诸葛亮.()2．诸葛亮吩咐军士们齐声高喊"谢谢曹丞相的箭!"(1)表示对曹操借箭的感谢.()(2)讽刺

3、曹操上了当.3．诸葛亮说:"怎么敢跟都督开玩笑我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚."(1)诸葛亮知人知天,对完成造箭任务信心十足.()(2)诸葛亮决心三天造出十万支箭,完不成任务自愿受罚.()五、把两边的词语连起来组成歇后语.曹操南下                 来得凶败得惨诸葛亮立军令状           有借无还鲁肃上了孔明的船         糊里糊涂诸葛亮开口               面不改色心不跳草船借箭                尽是计谋请你再找几个有关三国的歇后语。 

4、                     一、选择意思相近的词填在括号里.妒忌惩罚吃惊推却商议督促委托疑惑嘱咐才干商量——()才能——()惊讶——()忌妒——()拜托——()处罚——()推辞——()困惑——()敦促——()叮嘱——()二、下面的成语补充完整.完()归()   理()气()  负()请()  无()之()  同心()()攻()不()   战()不()  视()如()  肝胆()()  神机()()三、照样子写词语.动静（一对反义词）：　（　　）　（　　）　（　　）　（　　）呐喊（一对近

5、义词）：　（　　）　（　　）　（　　）　（　　）顺风顺水（ａｂａｃ）：（　　）　（　　）　（　　）　（　　）探听探听（ａｂａｂ）：（　　）　（　）一、本文从诸葛亮“识人心、知天象、晓地利”三方面落笔，表现他的“神机妙算”。试分析下面句子各表现了诸葛亮的什么特点。（1）假如鲁肃不肯“帮忙”，_____________________。（     ）（2）假如第三天没有雾或者不是“大雾漫天”，_____________________。（     ）（3）假如曹操听到鼓声和呐喊声就下令曹军“出动”，诸葛

6、亮不但_____________，还可能_________________。  （        ）（4）假如这二十只船驶回南岸时，不是“顺风顺水”___________________。（   ）（5）诸葛亮预见到这些“假如”都不会出现，所以说他__________________。反思：通过对《草船借箭》一课的作业设计，我认为自己今后在给学生布置课后作业时，应该认真做好以下几点：一、注重作业的多元化，丰富学生的体验。新课程标准强调，教学应该通过设计真实、复杂和具有挑战性的学习环境或问题情境，诱发

7、、驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决这种积极的学习活动，帮助学习者成为学习活动的主体。多元化的作业让学生不仅获得了许多的知识信息，锻炼了全面参与学习的能力，还得到了大量的愉快而难忘的体验。所以，我要寻求作业创新，要设计形式多样、多元化的作业。二、注重作业的层次化，尊重学生的差异性。人与人是有差异的，我们的教育对象学生是一个个生动的个体，每个学生都是独一无二的，都有其独特的个性、兴趣、能力和学习需要，发展也各不相同，我们应使每个学生在自己已有的基础和不同的起点上，得到最优发展。他们的知识基础、智力

8、发展水平和个性特长的不同，决定他们对所需知识的程度也都不同。所以，作业的设计和布置必须多层次，体现差异性。对学习有困难的学生，适当减少他们的作业量或适当的降低作业的难度，但应保证他们能完成基本的学习任务。让他们做一些简单的抄写、动手、有趣味的作业，使他们易学、乐学也体会到成功的乐趣，增加学习的信心。一方面使这些“差生”易学、乐学，另一方面也解决了他们“吃不了”的问题。对学习能力较强的学生，除了完成基本的学习任务外，适当拔高要求，设计一些扩展课外阅读、积累语言文字、提高