语文人教版五年级下册《草船借箭》教学设计及反思.doc

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1、教学反思：《草船借箭》这篇课文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的，情节曲折，引人入胜。整个故事赞扬了诸葛亮的神机妙算。这篇课文的教学目标之一是理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，重点是感受人物形象，特别是诸葛亮和周瑜的形象。因为之前我了解到《三国演义》这部小说是以刻画人物形象为己任的。所以这节课我想体现这样一个教学理念，就是让人物形象活起来。而人物形象是通过语言、神态、心理等展现的，所以我让学生通过品读文中富有形象色彩的语言，感悟人物形象从而在脑海中树立起人物形象。在教学中我主要抓两处非常形象的语言点引导学生读和悟。第一，这场大雾，诸

2、葛亮和鲁肃都看到了，我先请大家说说看鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情？有的同学说：“鲁肃会感到很害怕。那么大的雾，船要是误进了曹军的水寨怎么办？”有的同学说：“鲁肃会大吃一惊：前两天还是好好的，怎么现在会有这样大的雾？”我又说：“假如你是鲁肃，怎么读这个句子？”（引导学生读出害怕、吃惊的语气。）感悟他的形象，他的形象就会在学生的脑海中有所呈现。而诸葛亮他不一样，于是，我又试着问“那么，诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？”“假如你是诸葛亮，怎么读这个句子？”（引导学生读出暗喜、得意的语气。）这是他的形象。这样品读语言使人物形象进行再现、再造。进而感悟了人物

3、的形象。第二，就是诸葛亮的“笑”，我让学生联系课文想想诸葛亮此时在“笑”谁？这是一种什么样的笑？然后引导学生充分想象、品读、感悟，品出诸葛亮这一“笑”，不仅“笑”周瑜，还笑曹操，笑鲁肃，甚至笑自己，笑出了他的大度，更“笑”出了他的运筹帷幄、神机妙算，这一笑值千金，是课文的“点睛之笔”。让学生仔细品味，反复诵读，从而让人物的形象站起来、活起来，并进入孩子们的精神世界。这节课基本达到目标，但也有很多的不足之处，还请各位老师多多指导并提出宝贵的意见，谢谢。《草船借箭》教学设计及反思教学目标：1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自

4、、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2、自主阅读，理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算体现在知天文、懂地理、识人心。3、分角色朗读课文，能简要复述课文内容。教学重点：感悟人物形象，从“草船借箭”体会诸葛亮的神机妙算。教学难点：通过具体语句感受人物特点，并通过读表现人物个性。教学准备：推荐学生阅读古典历史小说《三国演义》中有关诸葛亮的篇章。教学过程：第二课时一.回顾导入，切入中心同学们，上节课我们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因、经过和结果，这节课我们继续学习19课《草船借箭》。周瑜知道借箭的经过后（长叹一声说：“诸葛亮神机

5、妙算，我真比不上他！”）使周瑜自叹不如的是诸葛亮的什么？（板书：神机妙算）“神机妙算”什么意思？二、探究课文，感悟“神妙”诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？请同学们默读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在何处？（学生读文讨论，教师巡视，点拨引导）讨论交流，主要从以下几个方面思考：（一）知天时1、课件出示：“这时候大雾满天，江上连面对面都看不清。”（1）创设语境，感悟朗读①这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体会，鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情？假如你是鲁肃，怎么读这个句子？②那么诸葛亮看到这场大雾又是怎样的

6、心情呢？谁来读读。小结：选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。（2）联系上下文，体会知天时①光读这句话就能看出诸葛亮的神机妙算吗？也许是凑巧赶上大雾天呢？请联系上文，找到相联系的句子。（指名回答：“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”）②前两天没动静可不可以不写，直接交代：第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这样写多简练，这样改好吗？为什么？［引导学生议论、诵读原文，要读出诸葛

7、亮的胸有成竹、从容不迫。在读中悟到诸葛亮早在三天之前就已算准了这场大雾。］小结：只有这样写，我们才能真正体会到诸葛亮的胸有成竹，对天气情况了如指掌。怪不得周瑜一声叹息：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（二）懂地理诸葛亮算好了大雾天，那么他又是怎样找准借箭的地理位置的呢？1、“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”（把船只用绳索连接起来，一字儿摆开，既便于统一行动，避免走散，又不留空档，使受箭面积大。）2、“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”3、“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊

8、，逼近曹军