流体压强与流速的

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1、导学案资阳市雁江区三贤九义校八年级物理导学案课题《流体压强与流速的关系》主备人何先惠导者何先惠课型新授课使用时间课标要求这一阶段的学生对于实验现象背后隐藏的科学奥秘有一定的兴趣，引导学生动手设计实验，并通过实验得出结论。1、激发学生学习物理的兴趣。2、通过实验加强学生动手实践能力及语言表达能力。3、通过本节课的学习使学生进一步感受物理学的魅力，从而更加热爱物理。导学目标知识目标1、知道流体压强与流速的关系2、知道飞机的升力是怎样产生的能力目标1、通过实验总结归纳得出流体压强与流速的关系2、能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象情感目标1、通过观察、探究等学习活动，培养学生

2、实事求是的科学态度2、培养学生合作交流、探究创新的能力导　学重难点重点：实验探究流体压强与流速的关系难点：运用流体压强与流速的关系解释日常生活现象导法演示法、谈话法、实验法学法体验法、实验法、讨论法、练习法导学准备课件、实验器材（漏斗、乒乓球、纸杯，吸管、水槽、注射器等）教案来源自撰第3课时：导学过程导学环节导学过程师生活动设计意图导入利用洗衣机排水管、纸屑演示龙卷风实验提问纸屑为什么能从上方管口飞出来引起学生强烈的好奇心，引入课题《流体压强与流速的关系》新课教学1、师：什么是流体？2、师：全班同学拿出自己准备好的两张纸，使两张纸间隔一定距离竖直下垂，向纸间吹气，看看有什么现象3

3、、师：为验证结论是否具有可靠性，各小组利用自己的实验器材，挑选器材设计实验探究流体压强与流速的关系4、师：各小组根据各组设计的实验推选两名同学到讲台展示，边展示边解说5、师：让学生解释课前龙卷风实验1、生：流动的气体和液体称为流体。2、生：按老师说的操作，并描述现象，在老师的引导下得出初步结论。3、生：根据实验器材，设计实验并操作（教师巡视）4、生：边操作边回答a、采用了方法增大流体的流速；b、增大了位置的流速；c、通过现象显示出流体压强的关系；d、此现象说明。5、生：甩到排水管时，管口上方流动速度增大，压强减小引发学生思考，得出初步结论：流体流速大的地方压强小开放性的实验利于培

4、养学生的思维能力、合作能力、操作能力和归纳总结能力利用实验，学生归纳得出结论：流体流速大的位置压强小。6、师：播放飞机起飞视频，提问飞机的升力是怎样产生的？7、师：像机翼形状的应用很多，比如我们赛车尾部的气流偏导器（图片展示），解释其作用。8、师：怎样使杯中吸管中的液面上升？（引导学生利用今天所学内容进行思考）9、师：图片展示乘客站在安全线外等候火车、两船相撞并让学生究其原因。10、师：谈谈本节课你的收获6、生：在教师的引导下认真观看机翼的形状。飞机飞行时，机翼上方空气流速大，压强小：下方流速慢，压强大，产生向上的压强差、压力差。7、形状上平下凸，赛车快速行驶时，偏导器下方空气流

5、速快压强大，上方流速慢压强小，产生向下的压强差，可使车轮牢牢抓住地面。8、生：用嘴吸（用吸管吹）9、生：火车驶来，人与火车之间空气流动速度增大，压强减小；人外侧空气流速小，压强大，对人产生朝向火车的压强差。两船并列航行，两船之间水流速度增大，压强减小，产生向内的压强差.知识巩固，检测学生掌握知识的情况拓展学生思维，学以致用板书设计导学反思流体压强与流速的关系1、流体：流动的气体和液体2、流体压强与流速的关系：流速大的位置压强小，流速小的位置压强大3、升力产生原因：机翼上下表面空气的流速不同，产生向上的压强差，从而产生向上的压力差。