《给年轻教师的建议》读书体会

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1、给年轻教师的建议冉乃彦著——不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，是鹅卵石臻于完美龙少冉乃彦，北京教育科学研究院副研究员，中国教育学会自我教育学术委员会副主任，中央教育科学研究所首届访问学者，中国家庭文化研究会常务理事，北京市关心青少年教育协会副会长。长期从事青少年儿童研究、自我教育研究、发展心理研究和科研方法研究。不明觉厉什么是优质课——学生好学，而不是教师好教的课有一所中学，教师们工作兢兢业业却不见成效，而且经常会出现严重的师生对立情况。后来，学校对此做了一个调查，让学生将自己最敬佩的人的名字写在纸上，经过分析，80%以上

2、的名字是教师没听过的，甚至有一位老师指着“史泰龙”问道：“这是一个商品名称，还是一个古代动物？”我们每一位教师都应该多从本位论想想，在教学上，能够最大效率实施教育教学，了解、服务、成就学生。真情的力量有多大——老师，您别站了，我们知道错了父亲为了教育孩子重视撒谎问题，徒步走了四个小时回家。我不是为你们难过，而是为自己难过，我生你们的气，更生自己的气，我决定在教室罚站3个小时，好好反思一下自己。同学们，如果你们在上课、上自习、上完自己都能像今天一下安静，我将为你们感到自豪。如果你们不能在学习上有所进步，不能养成好的学习习惯

3、，那我的心里会很受折磨，远比站这三个小时所受的肉体的折磨更难受，你们是我的第一届学生，我希望你们能成为我的骄傲！教师的爱——教室失窃校长爬到学校不论学生表现的是好是坏，教师都予以积极热情的爱，因为学生在长过程中的不稳定性，他们在这一过程中，内心是空虚的，我们给他们爱，他们便美好；倘若给他们恨，他们也就变的丑恶。教师的爱要是有效的爱。学生通过自己的努力，不仅达到进步的目标，而且亲身感受到自己努力后的喜悦，更看到校长爱他们所付出的一切。我想这样的经历应该是他们永生难忘的。矛盾引导前进——多一个舞台，多一站精彩在一次次的活动中

4、，看似是严重的问题阻碍了预期发展脚步，但学生正是在这种遇到问题、解决问题的过程中得到了发展。踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫师纵观本书，我前前后后读了两个月。刚开始是为了多读几本书，但在后续的工作中，在论文撰写上，我发现其中的许多理论都可以支撑我的观点每次读书都会得到意想不到的收获喜欢这种渐行渐远的感觉以书为师与书为友时光不复流转期待与下一本书的遇见