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时间:2019-08-02
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1、第三节机械效率第一课时(一)学习目标1、知识与技能目标(1)知道有用功、额外功、总功(2) 理解机械效率,会计算机械效率2、过程与方法目标(1)根据生活事例认识物理知识,并运用物理知识解决实际问题(2)学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律3、情感、态度价值观目标使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理,具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。(二)教学重难点1、重点:(1)理解机械效率(2)学会运用所学知识实际问题2、难点:理解机械效率(三)教学准备滑轮组、弹簧秤、刻度尺、细线(四)教学过
2、程一、引入新课 小明将一个物体升高到某一高度时,采用了不同的两种方式。那么他做的功是否相同? 二、进行新课 1、演示实验:用如图所示的两种方式将重2N的钩码上高0.1米分别做了多少功? G/Nh/mW直/JF/Ns/mW机/J20.10.21.20.20.242、讨论:在做功过程中,哪些功是我们目的要做的?哪些功是我们不想做但不得不要做的?3、通过学生讨论,教师总结:(板书有用功W有:直接对物体所做的功,或目的要做的功。) 哪部分功是我们不需要,但不得不做的? (板书额外功W额:工作时,我
3、们不想做但不得不做的功。) 一共做的功等于什么? (板书总功W总:有用功与额外功之和。) 工作中,我们总是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中,用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。(板书机械效率:有用功在总功中所占的比例)表示机械效率;W有表示有用功;W总表示总功。那么,机械效率应该怎样表示?定义:有用功跟总功的比值 公式: (机械效率没有单位,小于1,常用百分数表示。) 4、例题:起重机把质量为0.5t的重物匀速提升了3m,需它的电动机所做的做
4、功是3.4×104J,起重机的机械效率是多少?g取10N/kg(学生练习,教师点评)三、学生练习1.关于机械效率的说法中正确的是()A.越省力的机械,效率越高B.做有用功越多的机械,效率越高C.做相同的功,额外功的值越小,效率越高D.做功越快的机械,效率越高2.如图,忽略绳重和摩擦,用拉力F拉着10N的重物匀速上升,绳子自由端移动1m,动滑轮重力2N,求:(1)拉力F;(2)物体上升的距离;(3)有用功,总功,机械效率。3、金牌学案导学号50020481、50020487(五)小结 通过本节课的
5、学习,你有哪些收获?1.有用功、额外功、总功;2.机械效率:定义、公式、计算;(六)作业1、根据生活中你使用的机械,想想:怎样提高机械效率?结合自己的学习实际,如何提高学习效率?2、动手动脑学物理2、3、4
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