机械效率教学设计-伍永进

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1、第十二章第三节《机械效率》教学设计一、复习目标【学习目标】：1、理解什么是有用功、额外功和总功。理解什么是机械效率。3、理解机械效率计算公式，会进行简单机械效率的计算。二.【重点难点】：理解什么是机械效率；机械效率的计算公式。三、教学设计一、预习导学一、学生熟读课本完成知识结构网络图。功　　　　　功和功率机械效率功率二、预习测评——用知识竞赛软件进行课堂抢答竞赛云南省标准教辅P104-6．下列说法，机械效率高的是（）A：做有用功多高B：做总功多的高C：做额外功少的高D：在总功中，有用功占的比例大的高&正确答案:D&7．如云南省标

2、准教辅P104图，下列说法中正确的是（）A：对物体做的是额外功B：F做的是有用功C：F移动的距离是物体的2倍D：增加物体重力可以增加机械效率&正确答案：D&P105-1．下列说法，正确的是（）A功率大做功快，机械效率大B做功少功率小机械效率小C功率大做功快，与机械效率无关D机械效率大做的功多&正确答案：C&第二部分合作探究一、小组探究。提高机械效率的具体方法有哪些？二、探究结果展示：1、总体上可以从增大有用功和减小额外功两大方面来想办法。2、有用功一定,减少额外功(减少机械重力,即使用轻便机械:减小摩擦,加润滑油额外功一定,增加

3、有用功,增加物重提高滑轮组机械效率的方法有用功一定,减少额外功:减少动滑轮重力...3、小组合作完成：如图为“测滑轮组机械效率”实验装置，钩码总重6N，弹簧测力计示数如图所示。（摩擦不计）（1）由图可知，实验时弹簧测力计对细绳的拉力为多大？（2）若钩码3s内上升0.1m，则弹簧测力计拉力做功的功率为多大？该滑轮组的机械效率为多大？（3）若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将如何变化？第三部分导学评测——用知识竞赛软件进行课堂抢答竞赛2.看P105图，下列说法正确的是（）A：加快速度可以增大有用功B减小定滑轮重力可以减小额外功C

4、：增大提升h，可以提高机械效率D减小动滑轮重力可以提高机械效率&正确答案：D&3.分别用杠杆、斜面和滑轮组将同一物体举升相同高度，做的有用功（）A．杠杆最多B．斜面最多C．滑轮组最多D．一样多&正确答案：D&4．若把一个定滑轮改成动滑轮使用，除了可以省力外，还（）A．可以省功B．提高了机械效率C．机械效率不变D．降低了机械效率&正确答案：D&5．下列机械中，能省功的机械是（）A、扳手B、天平C、剪刀D、以上三个均不省功&正确答案：D&6.利用斜面将木箱拉上汽车，下列做法中可以提高斜面机械效率的是（）A．快速度拉木箱B.慢速度拉木

5、箱C．减小斜面的光滑程度D．增大斜面的光滑程度&正确答案：D&7.用滑轮组提升5包水泥到五楼，加润滑油后，机械效率提高了，做功的（）A．有用功减小，总功不变B．有用功增加，总功增加C．有用功减小，总功减小D．有用功不变，总功减小&正确答案：D&