机械效率专题复习课件

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1、机械效率专题复习教案【教学目标】 （一）、知识与技能 1．知道有用功、额外功、总功 2．理解机械效率，会计算机械效率 （二）、过程与方法 1．根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题 2．学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律 （三）、情感态度与价值观 使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。 【重点】理解机械效率，会计算机械效率 【难点】额外功、有用功和总功，理解机械效率，会计算机械效率 【教学过程】 （一）、基础知识复习1、公式①必须要做的这部分功叫做有用功；虽然不需

2、要，但又不得不做的那部分功叫额外功或无用功；两者的总和叫总功。W总=W有用＋W额外②对于滑轮组而言的公式运用（不可直接用）：③对于斜面而言的推导公式（拓展，不要求）：2、特点①η永远小于1（因为永远有摩擦，所以永远有额外功）②不同条件下，同一机械的η可能不同.③斜面坡度越陡，η越大，与G物无关.3、改变η：二、随堂练习例1：（2016三明）如图所示，工人利用动滑轮吊起一袋沙的过程中，做了300J的有用功，100J的额外功，则该动滑轮的机械效率为()A．75％B．66.7％C．33.3％D．25％例2：(2016北京朝阳)下列说法中

3、正确的是（）A．机械效率大的功率一定大B．机械做功时，做的有用功越多，机械效率越大C．机械做功时，工作时间越短，功率一定越大D．利用机械做功时可以省力或省距离，但不能省功例3：（2016乌鲁木齐）如图所示，利用动滑轮提升一个重为G的物块，不计绳重和摩擦，其机械效率为60%。要使此动滑轮的机械效率达到90%，则需要提升重力为G的物块的个数为()A.3个B.4个C.5个D.6个例4：（2016鄂州）如图所示甲、乙两套装置所用滑轮质量均相等，用它们分别将所挂重物在相等时间内竖直向上匀速提升相同高度。若G1＝G2，所用竖直向上的拉力分别为

4、F1和F2，拉力做功的功率分别为P1和P2，两装置的机械效率分别为η1和η2（忽略绳重和摩擦），则下列选项正确的是（）A．F1＞F2η1＜η2P1＜P2B．F1＞F2η1＝η2P1＝P2C．F1＜F2η1＜η2P1＜P2D．F1＜F2η1＞η2P1＞P2例5：（2016西宁）小文同学采用如图所示的甲、乙两种不同的方式将同一货物从地面匀速搬运到同一辆汽车上，其中说法正确的是（）A．甲种方法克服重力做功多B．乙种方法更省力C．两种方法机械效率相等D．两种情况下，货物机械能都增加例6：（2016泉州）如图所示，用甲、乙两种装置将物体匀速

5、提升相同高度，物体重均为10N，滑轮重均为1N，不计绳重，所用的拉力分别是F1和F2，机械效率分别是η1和η2，则F1　　　F2，η1　　　η2。（均选填“＞”“＜”或“=”）例7：（2016绥化）将一个重240N的物体匀速推到斜面顶端，人沿斜面向上的推力为120N，如图所示，物体沿斜面移动的距离s=3m，上升的高度h=1.2m，则人对物体做的有用功是J,斜面的机械效率是。例8：（2016安顺）用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把相同的物体提升相同的高度，在不计绳重及机械摩擦的情况下，甲所用的拉力　　　　　　乙

6、所用的拉力；甲滑轮组的效率　　　　　　乙滑轮组的效率。（均选填“大于”“等于”或“小于”）例9：（2016绵阳）如图所示，小丽用三个均重10N的滑轮组成的滑轮组以1m/s匀速起吊重470N的物体，物体上升5m，不计绳的重力及一切摩擦，绳的拉力F＝N；滑轮组的机械效率为。例10：(2016菏泽)某学习小组利用如图所示的装置测定滑轮的机械效率。将两个相同的钩码提升相同的高度，则的机械效率较高，主要原因是。例11：（2016连云港）用如图所示的滑轮组匀速提升重为100N的物体，拉力F=60N，滑轮组的机械效率为_______。在物体匀速

7、上升的过程中，物体的动能_______，物体的重力势能_______(选填"变大"、"变小"或"不变")。例12：(2016苏州)如图所示，用同一滑轮按甲、乙两种方式匀速提升同一物体，物体重l00N，滑轮重25N，绳重和摩擦不计．图甲中F甲＝N，图乙装置的机械效率η＝．若图乙中再加挂一物体，机械效率将例13：（2016巴中）物体和动滑轮的总重力为200N，当物体匀速上升的高度为2m时，绳子移动的距离为　　　　　　m，若滑轮组的机械效率为80%，则动滑轮重　　　　　　N。（绳子的重力、绳子与滑轮各处的摩擦均忽略不计）例14：（201

8、6玉林）如图所示，用F=50N的力通过滑轮组水平拉重为80N的物体，使其向左匀速运动，在这过程中拉力F做功为40J，已知物体受到水平地面的摩擦力为60N，则物体运动的距离为______m，该滑轮组的机械效率为______。（忽略绳子和动滑轮的重力）