九上第六单元复习

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1、九年级上册第六单元复习小结我国古代史传文学非常发达，涌现过大量的优秀作品，如《史记》《国语》《战国策》《左传》等。这个单元就是以史传文学为学习重点，所选的文章大部分是史学家对历史事件和历史人物的客观记录和描述。《陈涉世家》一课节选自《史记·陈涉世家》的前半部分，司马迁用史家笔法如实描述了两千多年前爆发的第一次农民起义的发生发展过程。《唐雎不辱使命》是《战国策》中记载的许多策士故事中的一个，它对人物言行的简洁传神的刻画被后人作为写人记事的典范。《隆中对》出自陈寿的《三国志》，是人物传记的节选，它以记言为主，集中体现了古代人物传记的艺术成就。《出师表》作为

2、诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，因情真意切感动过无数读者。人物形象在我们中华民族悠久广阔的历史舞台上，出现过许多杰出的人物。他们之中有能征善战的武将，有足智多谋的文臣，有情思汹涌的诗人墨客，他们用自己的言行，在历史上谱写了一段段灿烂的乐章，创作了一篇篇感人的作品，这些都是我们所拥有的宝贵财富。通过他们的作品，我们结识了陈胜、唐雎、秦王、刘备、诸葛亮……有胆有识不辱使命2、陈胜穷则思变揭竿而起佣者3、刘备思贤若渴三顾茅庐孔明4、刘禅暗弱昏庸远避贤能孔明1、秦王阴险狡诈以强凌弱唐雎胸无大志苟且偷安隆中献计绘制蓝图吐露忠爱以药其顽孔明竭忠尽智报效国家名句

3、索引1、燕雀安知鸿鹄之志哉？2、天下苦秦久已。3、王侯将相宁有种乎？4、孤之有孔明，犹鱼之有水也。（远大的理想、非凡的抱负）（起义的根本原因）（敢于挑战封建正统观念，蔑视权贵的大无畏精神）（生动形象地道尽了他们之间不可分割的亲密关系，烘托诸葛亮非凡的才能。）5、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。6、受任于败军之际，奉命于危难之间。7、肠断白蘋洲。8、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（淡泊名利、不慕富贵）（说尽作者一生，写出创业的艰难，包含着对先帝的耿耿忠心。）（点题句）（既思念家乡亲人，又想建功立业的矛盾心理）9、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。10、只

4、恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。11、了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！12、史家之绝唱，无韵之离骚。13、良禽择木而栖，贤臣择主而侍。凤翔九天，非梧不栖。14、出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。（渴望报效国家，为朝廷建功立业）（化抽象为具体，化无形为有形）（表现了作者有志报国志不伸的悲愤）（陆游称赞《出师表》）（诸葛亮辅佐刘备）通假字辨析汉字在古文的实际运用中,常拘于汉字的词汇量有限,而令使用者陷入尴尬的境地.为了解决这个问题,使用者便借用其它的音近字或形近字代替应急之用,后人便称之为“通假字。请看下面的句子：1、故不错意也：错通措读音cuò意义

5、安放2、欲信大义于天下：信通伸读音shēn意义伸张3、为天下唱：唱通倡读音chàng意义倡导1、发闾左適戍渔阳。2、为天下唱。3、固以怪之矣。4、将军身被坚执锐。5、故不错意也。6、仓鹰击于殿上。7、欲信大义于天下。8、自董卓已来。9、是以先帝简拔以遗陛下。10、必能裨补阙漏。古今异义有些文言词语在现代汉语中还很常用，但如果用今义来理解文言语句往往会出现错误。1、长跪而谢之古义：道歉今义：感谢2、卒中往往语古义：到处今义：经常解释下列句中加横线词语古今词义：楚人怜之古：今：虽然受地于先王古：今：以头抢地古：今：休降于天古：今：今亡亦死古：今：抑亦人谋古

6、：今：会天大雨古：今：开张圣听古：今：引喻失义古：今：叹息痛恨古：今：遂用猖獗古：今：古：今：先帝不以臣卑鄙古：今：一词多义同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里是另一个意义，这就叫一词多义。一词多义是古今词语中共有的现象。例：吴广以为然（对，正确）然足下卜之鬼乎（然而）秦王怫然怒（……的样子）解释下面各组中加点词语，体会它们在意义和用法上的区别。苟富贵（）今诚以吴众诈自称（）苟全性命于乱世（）此诚不可与争锋（）扶苏以数谏故（）宜付每与臣论此事（）卒数万人（）有司论其刑赏（）谓为信然（）皆次当行（）信义著于四海（）乃行卜（）信义著于四海（）行收

7、兵（）之词性用法含义例句代词代人他、他们愿陛下亲之信之（《出师表》）代事这，它肉食者谋之（《曹刿论战》）代物它，它们太医以王命聚之（《捕蛇者说》）助词定语和中心词之间的燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》）主谓结构之间不译虽我之死，有子存焉（《愚公移山》）动宾倒装标志不译何陋之有（《陋室铭》）凑足音节不译公将鼓之（《曹刿论战》）动词作谓语去、往辍耕之垄上（《陈涉世家》）以词性用法含义例句介词与后面的词或短语一起构成介宾结构短语，充当状语或补语用、拿以刀劈狼首（《狼》）凭、靠何以战（《曹刿论战》）根据、按照策之不以其道（《马说》）因为不以物喜，不以己悲（《岳

8、阳楼记》）连词表顺承、目的、结果等来、而属予作文以记之（《岳阳楼记》）以致恐托付不效，以伤先帝