总复习《简单机械》(教学设计)

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1、总复习《简单机械》广西省梧州市岑溪市大业镇第二中学韦宇业（教学设计）一、教学设计【课题名称】总复习《简单机械》【课型】复习课【课时安排】1课时【学情分析】时值中考复习冲刺阶段，学生对中考范围内《简单机械》这一章的内容在平时练习时出过的有关杠杆、滑轮、滑轮组、斜面相关知识、解题技能已有一定量的积累，但极少的同学会关注运用知识快速实际问题的方法、技巧、速度等；极少关注力臂作法的验证、滑轮段数n的数法要领、水平使用滑轮组有用功、总功的计算；极少关注杠杆在古代农业灌溉技术（汲水的桔槔、娄、戽斗、刮、水车等）、军事技术（护城河）、记载古代杠杆的历史人物和书籍。【教学目标

2、】1.知识与技能（1）知道最省力力臂的特点，会画力臂，通过观察能识别生活和生产中各种类型杠杆。（2）了解杠杆在我国古代农业、军事等方面的一些应用事例。（3）会根据杠杆平衡条件进行计算和解决有关问题。（4）会运用滑轮中力、距离、速度关系进行有用功、总功、额外功、机械效率计算。（5）会运用斜面有关公式进行简单的计算。2.过程与方法（1）经历最省力臂力作图和考点对应考题操练，培养、提高学生的观察、分析、理解、归纳、演绎的信息处理能力，提高正确解题速度和效率。（2）通过作活塞式抽水机、“护城河”的动力臂、阅读史载“桔槔”资料、鉴赏“水车”图片和名家字画，体验并获得“从

3、生活走向物理，从物理走向生活”的学习物理的理念和方法。3.情感态度与价值观（1）通过考题的点对点操练、讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。（2）通过杠杆有关史料阅读，图片、书法的鉴赏，培养学生积极探究日常生活中的杠杆的兴趣，激发学生对祖国古代文明的自豪感和对现实美好生活的向往和追求。【教学重点和难点】1.教学重点：运用杠杆原理、滑轮、斜面有关知识计算和解决实际问题，提高总复习的效率。2.教学难点：最省力力臂作法和水平使用滑轮组有用功的计算。【教具准备】桔槔有关史料、古代现代汲水工具相关图片、正能量名家字画图片、教室白板使用是否正常(显示效果行等)、多媒体

4、课件（PPT课件：总复习《简单机械》）【教学过程】一、创设情境，引入总复习课师（1~2）：展示PPT课件中幻灯片（1）（以下以幻灯片序号为序进行导学过程说明）,俄国作家列夫•托尔斯泰的名言：决心就是力量，信心就是成功。给即将中考学生满满的正能量，为学生创设积极向上的学习氛围，为提高学习效率奠定坚实的基础。并导出总复习《简单机械》的三大考点知识框架：杠杆、滑轮、斜面。生：观看、思考、感受学习氛围，明确学习目标及重点。一、总复习课教学过程（一）杠杆（3~41）师（3）：动画展示活塞式抽水机抽水过程，创设教学情景，导学杠杆特点、受作用力情况，提出问题：如何作出最省力

5、和力臂？复习最省力力臂的特征及画法，突破最省力力臂作法这一难点后，展开复习杠杆原理表达式、分类及其优缺点。生：观察、反思，回答问题。（幻灯片见课件）师(4~6)：展示情景中涉及的考点、要点，强调最省力力臂特征、费力杠杆的优缺点、等臂杠杆的两个代表。以弥补测评试卷中出现错误较多的知识缺陷。生：全体互动并回答问题。观察思考”绕绕板”中验证力臂的两个三角板的放置，纠正自己知识技能的不足。（幻灯片见课件）师（7）：展出“护城河”，提问学生其作用，让学生了解杠杆在古代军事中的一些应用，并引导学生正确作出动力臂，检验学生学习情况。同时为下一环节教学，取水工具的出现作过渡。

6、力求过渡自然，衔接紧密。生：个别板演，师生互评、学生对比课件中力臂动态画法，感受师生配合之默契带来的欢快。师（8~12）：取材生活，从今到古展示6幅取水图片，意在导出桔槔有关史料（古代社会一种主要农业灌溉技术的记载）、人物（郑国大夫邓析、孔子弟子子贡南、鲁国的太师金）、书籍（《墨子备城门》、《说苑反质》、庄周著《庄子》卷五《天运篇》、明代宋应星著《天工开物》（成书于1634年））。激发学生的学习兴趣和求知欲，体现了物理从生活中来，到社会中去的科学理念。生：顺序阅读资料，静听老师介绍，体会从物理走向社会，从社会走向物理的科学理念，激发自己对祖国古代文明的自豪感和

7、探究物理学知识的欲望。师（12~27）：继续图片展示古代其它一些汲水工具：戽斗、刮、娄、水车，图片多取材旅游景点（丽江，兰州水博馆），贴近学生生活（26），结合图片适当说明。激发学生对美好生活的向往和追求。同时为冲刺中考学习减减压力。（幻灯片见课件）生：观察、静听、发现美好，从而追求美好。感受“物理就在身边”。师（28）：引导学生寻找人体内的三种杠杆（提示图片是按支点处在作用位置划分），注意示意图，从支点到力作用点的大致距离——力臂长短区分出杠杆类型。培养学生快速解决问题的方法的途径。为自然导学书法的魅力作铺垫。（幻灯片见课件）生：观察、静听、反思，说出答案。

8、获得区分三种杠杆类型的快速判断方法与技