学案：机械效率复习课

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1、12.3《机械效率》复习学案班级姓名一、复习目标：1、通过举例与做题，更加了解有用功、额外功和总功的概念。2、通过做题与讲题，加深对机械效率的理解。3、通过练习与讨论，回顾影响滑轮组的机械效率的因素，知道提高滑轮组机械效率的方法，巩固滑轮组及斜面机械效率的计算。二、课前导学：知识点一：有用功和额外功1、对人们有用的功称为，用符号表示；并非我们需要但又不得不做的功称为，用符号表示；总功是，用符号表示；三者的关系式：。21教2、使用滑轮组提升钢材做的功直接提升钢材做的功；使用杠杆提升石头做的功直接提升石头做的功（“大于”“小于”或“等于”）。使用任何机械都功。3、

2、如图所示，某同学分别用木桶和口袋往楼运沙子，方法1所做的有用功是对做的功；所做的额外功是对和所做的功。方法2所做的有用功是对做的功；所做的额外功是对和所做的功。两种方法中做额外较少的是。21cnjy.com知识点二：机械效率1、叫机械效率，用字母表示。公式：η=。2、使用任何机械，因为有用功总是总功，所以机械的机械效率总是1。育·网】知识点三：测斜面的机械效率1、如图所示是小亮同学测定斜面机械效率的装置图，已知小车重为G斜面高为h斜面长为L小车匀速上升时弹簧测力计的示数为F。该实验中有用功是W有=，总功是W总=，额外功是克服摩擦所做的功。所以斜面的机械效率是η

3、==。由此可知该实验应测定的物理量有：、、、。知识点三：测滑轮组的机械效率1、做测滑轮组的机械效率的实验时，该实验的实验原理是：＝。实验时需要用到的测量工具是、；实验中需要测量的物理量是、、和绳子自由端移动的距离h。2、在做测滑轮组的机械效率的实验时，弹簧测力计应该（八个字）拉绳子的自由端，并使重物缓缓上升，即：实验中应该使物体做运动。2-1j-y3、小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：物理量实验次数钩码总重G/N钩码上升的高度h/m测力计示数F/N测力计移动距离s/m机械效率h140.11.80.326

4、0.12.40.383%340.11.40.557%440.21.41.057%（1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数。（2）第1次实验做得有用功为总功为，测得的机械效率为。（百分号前保留整数）（3）分析表中数据可知：第2次实验是用图做的；第4次实验是用图做的。（选填“a”、“b”或“c”)21·cn·jy·com（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，_可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率__。（5）分析第

5、3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度。三、典例精讲例一、如图所示物体重Ｇ＝180N，若将物体匀速提高ｈ＝2m，需要用Ｆ＝80N的拉力。则拉力Ｆ做的功和滑轮组的机械效率分别是：（）21世纪教育网版权所有A．360J，75%B．480J，75%C．320J，88.9%D．480J，133%例二、在水平桌面上匀速拉动重300N的物体，测得与地面间摩擦力为60N；若改用如图所示的滑轮组匀速拉动物体1m，水平拉力F为25N，下列说法不正确的是：（　　）A．有用功60JB．额外功15JC．绳子自由端移动3mD．滑轮组此时机械效率为88.9%三、课内练习

6、1、分别用杠杆、定滑轮和滑轮组将同一物体举到相同的高度，做的有用功是：（）A．一样多B．斜面的多C．滑轮组的多D．无法判断2、某同学用水桶从井里提水，下面有关有用功、额外功和总功的说法正确的是：（）A．对桶做的功是总功B．对桶内水的做的功是总功C．对桶的做的功是有用功D．提水的功与提桶的功之和是总功3、在滑轮组中绳子末端拉力做功100J，动滑轮对重物做功80J，则：（）A．有用功是100JB．总功是100JC．额外功是80JD．额外功是100J4、甲、乙两台机械，甲的机械效率是80%，乙的机械效率是60%，则：（）A．使用甲机械做功省力B．使用乙机械做功省力C

7、．使用甲机械做功少些D．做同样多的总功时，使用甲机械做的额外功少些5、下列关于机械效率的说法正确的是：（）A．越省力的机械，其机械效率越高B．做的有用功越多，机械效率越高C．做的总功越少，机械效率越高D．额外功在总功中的占比越小，机械效率越高6、如图7所示，用甲、乙两个不同的滑轮把同一货物提到同一高度，使用     滑轮能够省力,使用     滑轮机械效率较高。7、如图8所示的滑轮组，绳与滑轮间的摩擦不计。将质量为3kg的物体A放在粗糙的水平面上，以1m/s的速度匀速拉动时受到的摩擦力f=G/10,则物体的重力为    N；在2s内物体移动的距离为   m；拉

8、力F为   N；在2s内物体移动的距离