力和运动复习

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1、中考复习课――《运动和力》教案红安县第五中学　　　李波一、教学内容分析《力运动和力》是科学课程物质科学领域中的重要知识也是基础知识，对于以后有关压强和浮力、共和能等知识的学习奠定基础。掌握好力和运动的知识可为将来学习物质科学领域知识做好铺垫，所以这部分内容再教材中有承上启下的作用。本节课作为《力运动和力》这部分内容的第二课时，学生已经复习了力的基本知识、弹力和弹簧测力计、重力，和摩擦力的基本内容，本节课的教学重点是：二力平衡的条件及牛顿第一定律。教学中采取讲解经典例题的方法使学生辨别并掌握这些概念。二、学情分析九年级的学生已经开始运用抽象思维思考问题

2、。他们的思维特点是：能够设定和检验假设；思维具有一定的抽象性。另外，学生已经学习了《力运动和力》的相关知识，基本的概念和知识点初步掌握，为本节课的复习做好了铺垫，学生所缺乏的是一些做题的技巧和方法，以及如何将各知识点串联起来的能力。学生对本节课的内容有一定的兴趣，能够积极配合教师，对现象进行解释。另外，在平常的教学中，学生的归纳总结能力不强，需要教师进行指导，本节课也将在着重于培养学生的小组协作、自主学习能力和归纳总结的能力。三、复习目标1、知识与技能目标：（1）知道如何判断二力平衡和相互作用力（2）知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律和知道其逻辑推理

3、过程。（3）知道力和运动的关系。2、过程与方法目标：（1）培养学生的小组协作、自主学习能力和归纳总结的能力。（2）培养学生通过典型例题的分析自主总结出改变物体的运动状态与受到的外力之间的关系，并能够画出关系图。3、情感、态度与价值观目标：培养学生认真、细致、严谨的学习态度。四、复习的重点和难点复习重点：二力平衡、牛顿第一定律、摩擦力复习难点：牛顿第一定律、相互作用力和平衡力的区分、利用二力平衡知识求摩擦力；。五、教学设计一、引入课堂：怎样使静止的小球运动起来？小球在运动过程中运动状态有什么变化？今天复习运动和力的关系。二、明确考纲有的放矢总结本章内容

4、在近五年的中考中的考查情况、分值、题型等。三、回顾知识网络四、典例评析　举一反三【考点1】牛顿第一定律、惯性【例1】下图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（）A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论B．①②③④都是实验事实C．①②是实验事实，③④是实验推论D．①②③是实验事实，④是实验推论（2）每次让小车从斜面由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置.可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越　　．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受　　（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）

5、．方法点拨：牛顿第一定律是在大量经验事实基础上，推理概况而来。【例2】（2014白银）下列关于惯性说法正确的是（　　）A． 静止在草坪上的足球没有惯性B． 高速公路汽车限速是为了安全，因为速度越大惯性越大C． 歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性更加灵活D． 百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离，是由于受到惯性的作用方法点拨：①一切物体任何时候都具有惯性②惯性与质量有关，与速度无关③质量变小，惯性变小④只能说具有惯性，不能说受到惯性作用，受到“惯性力”【变式拓展】汽车急刹车时，坐在车内倾倒的乘客会向前倾倒。这种现象可以用以下四句话来解释

6、：①乘客猝不及防，向前倾倒。②汽车很快停止运动，乘客的下半身也很快随车停止运动。③乘客的上半身由于具有惯性，仍然向前运动。④坐在车里的乘客随汽车向前运动，司机发现情况立即刹车。以上四句话最合理的排列顺序是（）A ④①②③      B ④②③①    C ④③②①  D  ④②①③【考点2】二力平衡与相互作用力【例3】（2014广东）静止放置在水平桌面的水杯，如图所示，下列属于一对平衡力的是（）A．水杯对桌面的压力与桌面对水杯的支持力B．水杯的重力与水杯对桌面的压力C．水杯的重力与水杯对地球的吸引力D．水杯的重力与桌面对水杯的支持力要求：①画出水杯所

7、受力的示意图；②画出水杯对桌面的压力与桌面对水杯的支持力小组讨论：怎样区别二力平衡和相互作用力？方法点拨：①②确定受力物体，看受力物体是否是“同一物体”③画出受力示意图【变式拓展】如图所示，饮料罐在力的作用下处于静止状态．则下列属于平衡力的是（　　）A．罐受到的重力与手对罐的摩擦力B．罐受到的重力与手对罐的压力C．罐对手的作用力与手对罐的压力D．罐对手的作用力与手对罐的摩擦力要求：画出饮料罐所受的力的示意图。【考点3】二力平衡条件应用明确运动和力的关系【例4】（改编自2014广东）二虎的车停在水平路面上，他尝试着用9N的力水平推车，没推动，则车所受到

8、的摩擦力为N；二虎又改为用18N的力水平推车，还是没推动，车受到的摩擦力为N；后来他想想还是放弃了，高高兴兴