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《初二物理大气压强教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、龙桥中学课堂教学模式改革优质课竞赛教案第三节大气压(第一课时)学习目标1.知识与技能了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。了解测量大气压强的方法。2.过程与方法观察跟大气压强有关的现象,感知大气压强是一种客观存在。观察演示实验现象,感知大气压强的大小和单位。3.情感态度与价值观培养实事求是的科学态度。教学重点:大气压的存在、大气压的大小。教学难点:托里拆利实验测大气压值。教学方法:实验探究、教学用具:玻璃瓶、硬纸片、熟鸡蛋、火柴、量筒、水槽、吸盘、针筒、果冻、托里拆利实验VCD盘。学习过程:一、创设情境1.演示实验:由实验设置疑问,引起学
2、生的求知欲望。(1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口,用手按住,并倒置过来,放手后,看到什么现象?(2)将玻璃杯装满水,仍用硬纸片盖住玻璃杯口,用手按住,并倒置过来(暂不放手,问:如果放手,会出现什么现象?先请同学们猜一猜)。放手后,看到什么现象?二、自主学习,合作探究三、展示汇报。阅读课本完成以下填空一、大气压1.叫大气压。大气压产生的原因是2.学生实验:学生把两个皮碗口对口挤压。然后两手用力往外拉,不容易拉开(用较大的力才能拉开)。3.马德堡半球实验,充分证明了的存在。4.演示瓶子吞蛋的实验(演示后,由学生举手发言,说明鸡蛋为什么会挤进广口瓶
3、内)。二、大气压的测量1.演示:介绍托里拆利实验装置提出问题:大气压的数值是多大?为什么实验中换用不同大小的管来测,结果是否相同?将管提起一些(始终未露出液面)、压入一些,结果是否相同?将管倾斜,结果是否相同?分析大气压强的数值等于这段水银柱所产生的压强。把760mm水银柱产生的压强叫做标准大气压。P0=mmHg=Pa。课堂测评1.将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30º,则玻璃管中水银柱的长度变化情况是(),玻璃管中水银柱的高度变化情况是()A不变B变长C变短D无法确定2.在冬天,装有一定量水的热水瓶过了一段时间后,软木塞不易拔出,这主要是由于
4、()A瓶内气压小于大气压B瓶内气压大于大气压C瓶塞遇冷收缩D塞子与瓶口间的摩擦力增大四、拓展提升1.证明大气压存在的实验是_____________,最早准确测出大气压强值的实验是_________2.1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa。3.在大气压为760mm水银柱的房间里做托里拆利实验,测出管内水银柱的高度为755mm,可能的因为是()A玻璃管太长了B玻璃管放斜了C管内水银面上方进入少量空气D玻璃管比较粗4.在托里拆利实验中,如果将玻璃管由竖直变为倾斜,则()A水银柱长度增大,高度升高B水银柱长
5、度不变,高度降低C水银柱长度减小,高度减小D水银柱长度增加,高度不变5.关于托里拆利实验,下面说法中正确的是()A玻璃管内径越大,管内、外水银面高度差越小B往水银槽内多倒些水银,管内、外水银面高度差增大C玻璃管倾斜,管内、外水银面高度差不变,水银柱变长D玻璃管内顶端进入一些空气,管内、外水银面高度差不变6.下列现象中与大气压无关的是()A把药液注射进肌肉里B用手拍掉衣服上的灰尘C用打气筒给车胎打气D用抽水机抽水7.下列现象中,不能说明大气压存在的是()A堵上茶壶盖上的小孔,茶壶里的水就不容易被倒出来B用吸管能把饮料吸入口中C生产灯泡时,抽气
6、机抽出灯泡内的空气D两块玻璃合在一起,中间有水时,很难将它们分开8.某同学估测大气对0.3m2的课桌上表面的压力大约是()A3×102NB3×103NC3×104ND3×105N9.用吸管从瓶子里吸饮料时,使饮料上升到嘴里的力是()A嘴的吸力B大气的压力C瓶底的压力D瓶壁的吸力10.在瓶内点燃浸过酒精的棉花,然后用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口,鸡蛋就会进入瓶内,这是因为()A瓶内由于热胀,使鸡蛋掉入瓶中B瓶内气体将鸡蛋吸入瓶中C瓶内气体压强变小,大气压将鸡蛋压入瓶中D鸡蛋受重力作用而掉入瓶中11.肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的,当胸部容积
7、扩大时,其内压强与大气压的关系是()A大于大气压B等于大气压C小于大气压D先大于大气压,后小于大气压12.某人用嘴将小空瓶内的空气吸出,小瓶马上挂在嘴唇上,原因是()A嘴把瓶子吸住B瓶内所剩的空气作用的结果C嘴边的唾液把瓶粘住D大气压把小瓶压在嘴唇上学后反思:在教学工作中发现,由于学生自身学习素养较差,基础薄弱,而教学内容较难,涉及知识点多,所以教学效果不好,在第二课时的教学中,要及时处理好第一课时出现的问题,把各个知识点讲透。[来