八年级物理下册《重力》教学设计-叶燕娣

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1、《7.3重力》教学设计备课人6学科物理时间2017.4.27课题7.3重力教学目标知识与技能1.知道什么叫重力，了解重力产生的原因。2.知道重力的大小与质量的关系。3.了解重力的方向和重力的作用点。过程与方法1.经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程，领悟科学探究方法，主动建构知识；2.通过创设物理情境，培养学生发现问题、提出问题的能力。情感态度与价值观1.通过观察、实验、设问释疑，营造师生情感交流、相互启迪、轻松和谐氛围；2.通过体会“物理就在身边”的过程，激发学生学习物理的兴趣。重点重力的大小、方向及作用点难点重力与质量的关系，力的示意图教具

2、多媒体计算机、弹簧测力计、钩砝,铅垂线，笔，纸片教学方法启发性教学、实验演示与讨论相结合、探究教学和多媒体辅助教学相结合的教学法。导入新课演示：吹泡泡，扔气球，木块，学生观察现象，说出疑惑。请学生协助做实验，体验重力。2.学习任务一：重力的由来及概念1.由来：宇宙任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相_______的力，即万有引力。2.重力（1）概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫。（2）用字母表示，单位是。（3）施力物体：受力物体：学习任务二：重力的大小探究活动一:探究重力的大小跟质量的关系？1.不同的物体，所受的重力相同吗？___

3、_____，比如：_______________。2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。3.设计实验（1）实验器材：__________________（2）实验中砝码的重力用什么仪器测量___________4.进行试验、收集数据（1）如上面左图所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。质量m/kg重力G/N（2）在上面右图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。描出G-M图像，你认为重力与质量之间有什么关系？5．实验总结（1）结论：（2）每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个值

4、大约，物理学中用字母来表示这个比值。为了便于计算，通常g的取值为10N/kg。因此重力与质量的关系可以写成公式：。（3）说9.8N/kg所表示的物理含义？例：一中学生的重力是500N，那么他的质量是多少？（g=10N/kg）例：一个中学生的质量是40kg，那么他所受的重力是多少？学习任务三：重力的方向探究活动二：用一细线钩码悬挂起来，观察细线的方向是怎样的？物体自由下落的方向和悬挂物体自由下垂的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直方向。1.重力的方向:注：“竖直向下”指垂直于面向下指向地心。2.应用：_______________________

5、____________3.练习：画一画（1）画出斜面上的球受到的重力（2）如图所示，是向上斜上方抛出的铅球，请在图中画出铅球受重力示意图。学习任务四：重力的作用点------重心探究活动三：如何把东西放稳？1．重力在物体上的作用点叫2．对于材料均匀、形状规则的物体，其重心位于均匀正方形薄板的重心在 ，球的重心在，粗细均匀的木棒的重心在。板书设计7.3重力重力1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G2.三要素：大小：G=mg方向：竖直向下作用点：重心布置作业完成导学案的课后练习