语文人教版五年级下册“凤辣子初见林黛玉”

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1、教材分析：“凤辣子”是古典文学名著《红楼梦》里的一个主要人物，本篇课文重点写的是林黛玉初进贾府，与众人相见的过程中，与王熙凤见面的经过。通过这一见面过程的描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵，喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。课文通过正面描写和侧面描写向我们展示了王熙凤的性格特征。学情分析：五年级正处于一个思维活跃的学习阶段，具有一定的阅读理解能力与分析能力，并且学生的习作水平有极大的提升空间，在本学期的语文学习中，学生结识了不少作家笔下的人物，这些人物都有着鲜明的性格特点，在学生心中留下了深

2、刻的印象。同时，学生也阅读过大量的以写人为主的文章，积累了一些写人方面的经验。在此基础，学习本篇课文，让学生进一步感受作家笔下的王熙凤这一鲜活的人物形象，体会作者描写人物的方法，并在今后的习作中加以运用。课型：精读课课时：一课时教学目标：1、品读课文中外貌、语言等描写，感受“凤辣子”的人物形象。2、初步体会作者刻画人物的方法，感受名著的魅力。3、通过拓展《红楼梦》的相关知识，激发课外阅读的兴趣。教学重点：理解课文内容，在朗读中感受王熙凤的人物形象。教学难点：体会作者描写人物的方法。教学过程：一、激趣导入1、同学们学过哪些古典名

3、著？（生回答）今天我们将继续走进古典文学的殿堂，去看看曹雪琴笔下的《红楼梦》。2、简介《红楼梦》，了解课文中人物关系，补充课文背景。3、齐读课题。人称“凤辣子”的王熙凤是一个怎样的人呢？现在我们就走进课文，去认识这个非同寻常的人物。二、学习课文1、自由读课文。要求：①将课文读通顺。②找出描写王熙凤服饰、容貌、出场、语言的句子。2、检查自读情况，师生随机纠错。三、品读描写（一）品读装扮头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金判螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄。1、纠正读

4、音，对词语稍作解释。2、理解意思后再齐读。3、王熙凤的衣着装扮，给你留下了什么印象？（二）品读容貌一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。1、齐读蓝色字体。（一双丹凤眼、两弯柳叶眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春，丹唇未启）2、你看到了一个怎样的王熙凤？（美、漂亮）3、这么美的人，作者加了什么词？（三角、吊梢、威不露、笑先闻）4、加上这些词再读一读，你又看到了一个怎样的王熙凤？（三）品读出场出示：一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声

5、屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。 1、王熙凤的出场给林黛玉留下了怎样的印象？（放诞无礼）理解“放诞无礼”。2、着重从以下方面点拨：（1）从王熙凤出场时与众人的表现作对比，体会她性格张扬放肆、在贾府的地位特殊。（2）从“一群媳妇丫鬟围拥着一个人”体会到她在贾府地位特殊。师：看来放诞无礼的背后是炫耀自己的权威，显示自己的地位。3、同样一个人，贾母对王熙凤是怎样的评价？出示：她是我们这里有名的泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。理解“泼皮破落户儿”，

6、感受王熙凤泼辣的性格特征，体会贾母对王熙凤的宠爱。（四）品读语言1、妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。   ①王熙凤一连串问了黛玉哪些问题？关心到了哪些方面？如果你们是林黛玉初来乍到听到这些话心里会怎么想？ ②带着感情读这段话。③黛玉回答了吗？有机会回答吗？从中你感受到什么？④从两个“只管告诉我”，你体会到什么？过渡：一番话既要炫耀自己的地位又要讨黛玉喜欢，又要讨好祖宗啊！这王熙凤可了不得了，有人说王熙凤是语言学家，我们来领略她说话的艺术。  

7、2、“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。” （1）指名读屏幕上蓝色的部分。（2）这番话真是太有味道了，有哪些人听了会很开心呢？①分小组讨论。（引导从林黛玉、贾母、嫡亲的孙女三方面讨论）②汇报、交流。师：所有的人都开心啊！真是能说会道！③带着体会有感情地朗读。（3）王熙凤说这话时是怎样的动作和神情？刚刚才“用帕拭泪”，现在“忙转悲为喜”，这是为什么？这一切是做给谁看的？（4）现场模拟表

8、演这一段。四、领会写法1、回顾一下，王熙凤的性格特点是通过什么描写表现出来的？2、小结:作者紧紧抓住了人物的外貌、语言、动作等描写，刻画了人物的性格特征，这种描写叫正面描写，还从黛玉的眼中、贾母的口中来写，这种写法叫侧面描写。五、课外拓展。 1、（出示《红楼梦?王熙凤协理宁国