人教版物理八年级下册第九章第2节压强

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1、物理学教学设计课题名称人教版物理八年级下册第九章第1节压强教师姓名李卓成学生年级八年级2班课时1课时教学内容分析认识压力及其产生原因，探究影响压力大小的因素，理解压强。学会增大或减小压强的方法，为学习液体、气体压强做铺垫。学生分析学生对于实验现象观察和描述能力较差，在探究压力作用效果时，应当从口头语言引导学生描述所看到的现象，包括实验对象的形状、体积、质量等等物理量的变化，进而归纳出相应的物理规律。教学目标知识与技能压力及其作用效果、影响压力作用效果的因素增大或减小压强的方法：控制变量法进行实验及分析实验现象。过程与方法从生活现象引入，定义压力并进行实验，引出压强

2、概念、公式最后总结，讲授法和实验法配合进行教学。情感态度与价值观让学生学会提出问题并设计实验进行验证，最终得出结果，感受定义法表述物理量的好处。教学重点影响压力作用效果的因素，压强公式，增大或者减小压强的方法教学难点正确区分区分压力和重力教学策略的选择与设计主要使用了探究策略，让学生从物理实验中获取相应知识和技能教学环境及资源准备利用多媒体平台演示课件播放相关视频；黑板书写重难点板书、例题和练习题；本课实验的演示，教学过程教师活动学生活动设计意图提问引入：大家看过战争片就知道坦克的履带很宽大，而沙漠中的骆驼也有宽大的脚掌，那么，这是什么原因呢？学生积极举手发言，回

3、答和坦克或骆驼质量有关，也可能和他们与地面接触面积大小有关利用现实生活的问题引入，学生比较容易接受，也有相应的知识储备。定义压力压力：物理学中把垂直作用在接触面的力叫做压力。学生认真记住压力概念初步形成压力的概念压力的示意图尝试画出正确的示意图用图形描述物体受到的压力演示小实验1.一只手用不同力捏住海绵块，海绵发生大小不一样的形变2.圆木棍很难戳破气球，用小刀把木棍削尖后容易戳破气球仔细观察实验，猜想不同现象产生的原因通过肉眼观察理解压力作用效果不同学生自己实验1.所有学生都拿出橡皮擦，用不同大小的力挤压橡皮擦，观察形变程度，感受压力作用效果和压力大小的关系2.所

4、有学生都拿出一只笔，打开笔帽，双手的食指分别压在笔尖和笔尾，感受压力作用效果和受力面积的关系。认真实验，感受现象切身体会实验的过程和现象播放探究实验视频播放从互联网找到的名为“探究压力的作用效果与哪些因素有关”实验视频仔细观看视频，并理解实验过程受限于客观条件限制，以实验视频代替教师实验演示分析实验现象，总结实验结论压力大小和受力面积影响压力的作用效果，当压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。理解并牢记规律认清实验规律讲授压强的定义、公式、物理意义、符号和单位定义：在物理学中，物体所受压力的大小与受力

5、面积之比叫做压强。定义式是：公式变形：物理意义：压强是描述压力作用效果的物理量，在数值上等于物体单位面积所受的压力。压力越大，压力产生的效果越明显。单位：在国际单位制中，力的单位是牛，面积的单位是平方米，压强的单位则是你牛每平方米，它有一个专用名称是帕斯卡，简称帕，符号是Pa。背诵定义和公式记住基本概念和公式增大或减小压强增大压强：增大压力，减小受力面积，二者同时进行例子：钉钉子用大力，菜刀磨得锋利，大力挥动锋利的菜刀减小压强：减小压力，增大受力面积，二者同时进行例子：书包中减少书本数量，书包做成宽大的背带，宽大履带的坦克上减少弹药的装载学会从公式入手找出方法公式

6、及其变形的应用典例分析课本第31页例题讲解认真学习解题思路和方法典型例题展示解题过程和技巧练习体重475N，接触面积为9.5cm2 体重60000N，每只脚掌面积为600cm2先尝试自己解题，再按照答案修改解题步骤中的错漏之处边学边练，举一反三板书设计压强及时记下笔记笔记可以随时翻阅，长久保存作业布置课本32页第1.4题练习册相应部分教学反思学生在认识压力的示意图的缺乏动手能力，压力大小和物体所受重力大小不能很好理解区分，而对压强的定义式掌握较好，再以后的教学过程中应当多给学生练习的机会，增强学生学习兴趣和主动性，期许取得较好的教学效果。