语文人教版五年级下册26、《威尼斯的小艇》导学案

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1、26、《威尼斯的小艇》导学案年级：五年级课型：新授课时数：2课时执教人：刘焕清课题:26威尼斯的小艇课时安排：第一课时导学目标：1、认识“艇、艄、舱、姆、祷、雇”六个生字，会写“尼、艇、叉、艄、翘、舱、姆、祷、雇、哗”十个字。2、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。重点：了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。难点：学习作者是怎样抓住事物的特点并把人的活动同景物、风情结合起来的。一、课前准备：1、利用手中的资料读、写会生字，并组词。2、通读课文，了解课文大意。第一课时自主预习：一、

2、根据自己平时学习方法，学习本课的生字。二、读准字音，读通课文。三、画出不懂的生词，通过工具书、联系上下文等方法来解决。四、背诵课文4---6自然段，画出自己喜欢的语句。五、思考作者为什么在众多事物中选择小艇来写？六、完成检测：1、看拼音，写词语。xiǎotǐngchuánshāochuáncāng（）（）（）bǎomǔdǎogàogùyòng（）（）（）2、根据句意从课文中找出下列词语。（1）信教的人向神祈祷，乞求保佑。()（2）高声喧哗谈笑。　()（3）驾驶小艇熟练灵活，得心应手。()（4）手忙乱，脚也忙乱。

3、形容做事慌忙。()3、在括号里填上合适的词语。（）的老人（）的河道（）的桥梁（）地走（）地穿过（）地入睡近义词:屹立-（）晃动-（）得心应手-（）反义词：倒塌-()手忙脚乱-（）从容不迫-（）4、读第一、二自然段，把你认为和小艇有关的句子画下来，并用铅笔画出小艇的简图。5、在介绍小艇的句中，都把小艇比作、、。从中说明了小艇、、、、的特点。6、根据课文第四自然段填空。这段话是围绕“”来写的。其中“”这个词语最能表达出船夫驾驶技术特别好。“船夫的驾驶技术特别好”体现在：行船的速度；来往的船只很多的时候能，遇到很挤、

4、很窄的地方能。“两边的建筑飞一般地往后退”是从侧面说明，也说明。二、合作探究：1、作者为什么从众多事物中选择了小艇来写？2、作者是从几个方面来写威尼斯小艇的？3、小艇有什么特点？你是从什么地方读出来的，抓住重点词句谈谈自己的体会。三、小检测1、背诵课文4—6自然段。2、组词、填空：尼（）艇（）叉（）艄（）翘（）舱（）姆（）祷（）雇（）哗（）世界（）名纵横交（）（）地入睡