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《人教版八年级物理下册 第九章 压强 第一节 压强》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第一节压强教学目标：知识和技能:1.知道压力是垂直作用在物体表面上的力。2.知道压强的大小与压力和受力面积有关。3.知道增大和减小压强的方法,能把知识应用于日常生活中。过程和方法:1. 通过实验探究压力的作用效果跟哪些因素有关,进一步学习控制变量法。2.通过对生活中增大和减小压强的实例分析,培养自己将物理知识应用于生活的习惯和能力。情感态度与价值观:1.经历实验探究,激发学习物理的兴趣,培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。2.感悟科学就在身边,培养乐于将物理知识联系实际的精神,激发学习热情。教学重点: 压力的作用效果与哪些因素有关的实验探究过程的实验探究过程.教学难点: 压力与压强
2、的区别、区分压力与重力.教学过程：【导入】(2分钟)趣味游戏让学生用手压气球和用铁钉戳气球;及课文76页14.1-1蝉 及14.1-2沙漠之舟)引入压力的作用效果,在物理学中用压强来表示,引出本节课的课题——压强【展示目标】（1分钟）教师诠释本节课的目标,全体学生读、理解目标。【自主学习】(5分钟)1.指导学生阅读课文,学习压力的概念,及其与重力的关系。2.比较压力和重力的区别。【新课教学】（24分钟）一、压力:1.定义:垂直压在物体表面上的力叫做压力。(5分钟)方向:与接触面垂直。大小 :有时等于重力(水平放置时)、有时不等于重力2.突破 难点的方法:练习:利用图几种情 况分析压力的作用情况
3、来巩固所学的压力的知识。 二、压强(一)体验压强(1分钟) 请同学们每人拿出一支铅笔,两手指同时用同样大小的力压铅笔两端,两手指感觉(即效果)是否一样?请同学们谈谈体会。(二)、探究影响压强大小因素(8分钟)对照桌上的物品,或参考生活中的经验,想想压力作用效果可能与什么因素有关?1.提出问题2.进行假设和猜想3.设计方案(实验)4.进行实验(学生探究)5.分析现象6.归纳总结得出规律或结论压力的作用效果(压强P)不仅跟压力的大小有关,还跟受力面积的大小有关。 (三)压强(10分钟)1.压强的定义:物体单位面积上受到的压力 叫做压强。2.压强的公式:如果用P表示压强 、F表示压力、S表示受力
4、面积。压强的计算公式是符号的意义及单位:P---压强---帕斯卡(Pa) F-- -压力---牛顿(N) S---受力面积—平方米( m 2) 1Pa = 1N/m 23.压强的物理意义:以P=20Pa为例,P=20Pa=20N/ m 2,它表示每平方米面积上受到的压力是20N。4、压强的计算:讲解例题,使学生能真正理解压强及有关计算(特别是公式的应用和单位的统一)5、怎样增大或减小压强:通过列举相关的实例(啄木鸟、图钉、刀等),提出问题,怎样减小或增大压强?让学生结合自己生活感受、经验进行讨论并总结和归纳:减小压强的方法:(1)压力不变时,增大受力面积(
5、2)受力面积不变时,减小压力(3)减小压力的同时,增大受力面积增大压强的方法:(1)压力不变时, 减小受力面积(2)受力面积不 变时,增大压力(3)增大压力的同时,减小受力面积【当堂练习】(5分钟)练习:小李的质量是65Kg,其双脚与地面的接触面积大约是4.5dm2,当小李在水平地面上行走时,他对地面产生的压强大约是多少?【当堂检测】(5分钟)•1.下列四个实例中,能够增大压强的是( ) •A.骆驼的脚掌长得很宽大 •B.菜刀刃磨得很锋利 •C.坦克装有两条宽大的履带•D.减少汽车的载重量 2.平放在水平地面上的砖,沿竖直方向截去一半,则余下的半块与原来的整块相比( ) •A.对地面的
6、压强不变•B.对地面的压力不变•C.对地面的压强变为原来的一半•D.密度为原来的一半3、下列图中达到了增大压强效果的是( ) A、骆驼具有宽大的脚掌B、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮C、房屋有面积很大的地基D、拖拉机安装履带4.为了探究压力的作用效果与哪些因素有关,小丽同学做了如下图所示实验。(a)一块砖平放 (b)两块砖叠放 (c)一块砖竖放(1)观察比较(a)、(b)的情况可知压力的作用效果与 有关。(2)比较图(a)、(c)的情况可知压力作用的效果与 有关。5.质量为48kg的人受到的重力是多少?如果他每只脚与地面的接触面积是150cm2,那
7、么,他站立时对地面的压强是多少?【课堂小结】(3分钟)(1)本节课学到了什么??(2)我们主要采取了几种研究问题的方法?【板书设计】第一节 压强一、探究压力的作用效果压力一定,受力面积越小受力面积一定,压力越大二、压强定义:单位面积上受到的压力 1Pa=1N/m2三、增大压强:F大或S小 减小压强:F小或S大【布置作业】1.阅读课文,并联系实际举出l~2个例子。 2.把章后习题第1、2
