人教版八下物理《弹力》教学设计

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1、《弹力》教学设计课   题力课 型新授课具体内容人教版教材第七章第2节《弹力》课时1课时学习目标1.通过阅读教材和探究知道什么是弹力，弹力产生的条件；2.通过小组合作学习，了解弹簧测力计的原理；3.通过动手探究学会正确使用弹簧测力计测量力的大小。教学重点什么是弹力，弹力产生的条件。正确使用弹簧测力计测量力的大小教学难点正确使用弹簧测力计测量力的大小教学方法自主学习、合作探究、讨论教具准备篮球、铅球各一个，橡皮筋、弹簧、橡皮泥、弹簧测力计各12组     教     学     过  程教学流程教师行为教学素材学生行为知

2、识回顾出示答题1、力是物体对另物体的作用。力用符号表示，它的单位是，简称，符号是。2、力可以改变物体的；力可以改变物体的。3、力的、、叫做力的三要素。4、物体间力的作用是。学生回答情景导入提出问题篮球用力可以拍的弹起来，铅球可以吗？举手回答问题目标展示教师出示学习目标。课件阅读学习目标引入1、提出问题指导学生完成实验用力分别拉橡皮筋、压弹簧等和挤压橡皮泥松手后，结果有什么不同吗？回忆一下：1.力的作用效果是什么？2.做一做学习活动一1、教师出示学习任务。2、查检学生学习活动。3、组织学生展示4、老师讲一讲1、什么是弹性

3、？什么是塑性？2、如果物体形变后，撤去外力就完全恢复原来的状态，这种形变叫。3、物体由于弹性形变而产生的力叫。4、弹力产生的条件：5、弹簧的弹性有一定的限度,超过了这个限度也不能完全复原。使用弹簧时不能超过它的。1、自主学习：阅读教材第6页弹力知识，思考下列问题，并完成填空。（4分钟）2、展示交流。2分钟。学习活动二1、教师出示学习任务。2、组织学生展示3、老师补充讲解1、弹簧测力计用途：。2、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。学习要求：1、自主学习：阅读教材第6－7页弹簧测力计知识

4、，思考下列问题，并完成填空。（3分钟）2、展示交流。2分钟。学习活动三1、教师出示学习任务。2、组织学生展示3、讲解疑难（1）了解弹簧测力计的，使用时不能测量的力。（2）观察弹簧测力计的，了解刻度值的大小。（3）将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针，若不在，应。（4）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向，观察时，视线必须与刻度盘。1、自主学习：阅读教材第7页弹簧测力计的使用方法并观察自己手里的测力计，思考下列问题，并完成填空。（5分钟）2、展示交流。2分钟。3、练习计数。展示反馈归纳知识再次出示复习

5、目标。收集学生学习情况。学生归纳本节所获，并列举实例理解学生面对课堂学习目标反思自己目标达成情况。说出自己还未完成的学习任务和知识。当堂训练落实目标出示训练题1、如右图所示的弹簧测力计，它的量程为__　__，分度值为____，现在弹簧测力计的示数为____N。2、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（）A、4.2NB、4NC、3.8ND、无法判断3.关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）A、物体间不相互接触，也能产生弹力

6、。B、只要两物体接触就一定会产生弹力。C、只有弹簧才能产生弹力。D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力。4.用手捏一个厚玻璃瓶，它会发生弹性形变吗？请简要设计一个实验来验证你的想法。课外练习教学反思