《物体的沉浮条件及应用》

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1、课题§10.3物体的浮沉条件及应用课时1课时日期2017.4.27课型新授主备人焦进华复备人审核人学习目标知识技能（1）知道物体的浮沉条件；（2）知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理；（3）能应用浮沉条件解释简单的物理现象，了解浮力知识在生产与生活中的应用。过程方法（1）通过画力的示意图分析得到物体上浮、下沉的条件。（2）通过公式的推导得到物体的上浮、下沉、漂浮以及悬浮与被浸在的液体的密度的关系。（3）通过观察、实验、交流、分析得到轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理；情感态度价值观（1）通过浮力

2、知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生的学习兴趣并提高学生思维能力以及动手能力；（2）培养严谨的科学态度和协作精神，初步认识科学技术对社会发展的影响，建立应用科学知识的意识。重点难点重点：物体的浮沉条件；轮船、潜艇、气球的工作原理。难点：物体的浮沉条件的理解器材水、鲜鸡蛋、大水槽（装满淡水）、木块、铝块、乒乓球大烧杯（半杯盐水）、锡箔纸、自制教具1：潜水艇。2：自制浮沉子3：热气球、多媒体。教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂知识回顾引导学生回顾阿基米德原理的内容以及浮力计算公式

3、，教师认真倾听，必要时帮助纠错。积极思考回答问题为本节课研究物体的浮沉条件以及浮力应用研究提供必备的基础知识创设情境导入新课演示：一个有趣的现象（浮尘子）：下面我们就一起来学习关于煮饺子时的物体浮沉条件及应用。学生观察活跃思考，试图解决预设问题创设情境，用实验引入课题，提出问题，激发学生学习兴趣。《浮力的浮沉条件及应用》教学设计教师活动学生活动设计意图复备标注新课教学一、物体的浮沉条件实验1：探究：浸没在液体中的哪些物体会下沉或上浮器材：大水槽（装满淡水）、鸡蛋、木块、铝块、乒乓球。小组分组实验、

4、合作交流让学生学着自己实验，动手解决问题，培养学生自主学习能力；分析交流得到物体的沉浮条件。学生认真思考理解，让学生自己的认知思维与物理知识进行碰撞，以达到学习新知的目的。实验2：探究：如何让上浮的物体下沉器材：大水槽（装满淡水）、鸡蛋、木块、铝块、乒乓球大烧杯（半杯盐水）学生思考实验让学生用物体的沉浮条件解答问题、引出密度比较物体的沉浮二、浮力的应用如何让下沉的锡箔纸漂浮起来，导入轮船、潜艇、气球的工作原理学生认真思考、动手实验培养学生自主学习、分析以及协同合作能力。分组操作自制潜艇、气球的工作

5、原理学生认真思考、动手实验培养学生自主学习、、协同合作能力。演示自制热气球的工作原理学生认真观察、思考培养学生观察、分析以思考能力。我学我用分组实验，再次感受浮尘子，解释现象。学生实验思考回答培养学生观察分析能力，并对知识进行巩固同时让学生认识到“物理服务于生活”。本节小结师生共同总结所学内容：本节学习了物体的浮沉条件，还学习了有关轮船、潜水艇、气球和飞艇的一些知识，希望大家能理解物体的浮沉条件，能灵活的用它来解决有关问题。学生回顾归纳课堂小结、归纳重点知识梳理，便于落实。巩固提升教师出示问题引导

6、学生完成：轮船总是漂浮在水面上，一艘轮船从河里驶向大海，它受到的重力大小_______（变大、变小、不变）；它受到的浮力大小______（变大、变小、不变）；它排开水的体积______（变大、变小、不变）；轮船将会______一些.(下沉、上浮）学生独立思考完成把所学知识灵活运用，培养学生解决问题的能力探究作业1.查阅资料分析总结密度计的用途、工作原理，以及刻度特点，完成课后题2。2.自己搜集资料并准备器材，小组合作制作简易潜艇模型。3.查找浮力应用的相关资料（如浮桥、孔明灯等），了解古代劳动人民

7、的聪明才智。板书设计§10.3物体的浮沉条件和应用物体的浮沉漂浮：F浮=GV排＜V物上浮：F浮＞GV排=V物ρ液＞ρ物悬浮：F浮=GV排=V物ρ液=ρ物下沉：F浮＜GV排=V物ρ液＜ρ物沉底时：F浮+FN=G浮力的应用1．轮船：“空心法”漂浮2．水艇：依靠改变自身重力来实现在水中的浮沉。3．气球和飞艇：ρ气＜ρ空气，利用空气浮力升空。教后记