《滑轮》第一课时

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1、和谐互助八年级物理《12.2滑轮》第一课时导学案班级师（）友（）[学习目标]:1、认识定滑轮和动滑轮2、知道定滑轮和动滑轮的实质和特点[教学重难点]：定滑轮和动滑轮的实质和特点预习：用5分钟时间自学教材81—82页（明白滑轮的类型和滑轮的工作特点），未学懂的用红笔标记。课前准备：滑轮，弹簧测力计，钩码，滑轮和绳子，刻度尺一、新课引入：二、交流探究：（一）认识定滑轮和动滑轮（可参考右图）1、旗杆顶部有一个滑轮，它的轴，叫做2、起重机吊钩上有一种滑轮，它的轴，叫做练习：在下列几个图A-----F滑轮

2、中，属于动滑轮的是（填上字母），而属于定滑轮的是（填上字母）（二）探究定滑轮和动滑轮的特点根据课本提供的图片(右图)，我们通过拉起重物来研究定滑轮和动滑轮的特点。需要的器材：滑轮，弹簧测力计，钩码，滑轮和绳子，刻度尺研究下列三个问题，分析滑轮的特点：1、使用定滑轮、动滑轮是否省力（或者更费力）2、使用定滑轮、动滑轮是否省了距离（或者需要移动更大的距离）3、使用定滑轮、动滑轮是否能改变拉力方向。★先研究使用定滑轮的特点：（提示：拉动物体时需要匀速拉起）实验表格：（）小组次数物体重力G（N）拉力F（

3、N）物体移动距离h（m）拉力移动距离S（m）物体移动方向拉力方向123分析：是否省力？是否省了距离？能改变方向吗？结论：使用定滑轮力，也距离，但是可以改变的方向★研究使用动滑轮的特点：（提示：拉动物体时需要匀速拉起）实验表格：（）小组次数物体重力G（N）拉力F（N）物体移动距离h（m）拉力移动距离S（m）物体移动方向拉力方向123分析：是否省力？是否省了距离？能改变方向吗？结论：使用动滑轮力，距离，但是不改变的方向定滑轮可以看成是一种圆形的杠杆，由图3可知，由于l1l2，所以定滑轮实质是一个  

4、  杠杆，因此拉力和重力的关系是：FG  ，尽管改变了拉力方向，仍然l1l2，所以拉力和重力的关系还是：FG 。三、互助提高定滑轮和动滑轮的实质图3（1）图4动滑轮在使用时，同样可以当成圆形杠杆。你能在右图中找到杠杆的支点吗？由图4可知，由于l1l2，所以动滑轮实质是一个杠杆，根据杠杆平衡公式可知：F×l1=F=因此拉力和重力的关系是：F=。（注意：）（2）四、总结归纳：五、课堂练习1、如下图所示，一物体重500N，滑轮重、绳子重和摩擦都忽略不计，要拉起这个物体甲图需要N拉力，乙图中需N拉力。甲

5、乙甲乙丙2、如下图所示，用动滑轮把重800N的物体匀速提起2m时，不计摩擦和滑轮重，人对绳子的拉力为N，绳子自由端移动m，动滑轮的挂钩受到的拉力为N。第1题第2题第3题第4题3、如上图所示，物体重力为200N，分别用甲乙丙三种方式去提升物体(不计滑轮重力)，所需要的拉力分别是F1，F2，和F3，请判断这三个力的大小关系：（用“<”“>”“=”表示）4、如右图，物体A的质量为3kg，在滑轮作用下施加一拉力向右拉绳，使物体向右匀速运动，此时拉力的大小为3N，则物体与桌面的摩擦力为N。