7.1 力 （学案）

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1、第七章力第一节力学习目标1.知道力的概念和单位2.知道力有哪些作用效果、知道物体间力的作用是相互的。3.知道力的三要素，能用示意图表示力学习过程一、自主学习自学教材P2——P5我能回答下列问题1.在物理学中常把生活中所说的“推”“拉”“吸引”等概括为____________。2.力是_________对_________的作用。发生作用的两个物体，一个是_______物体，另一个_________物体。3.力用符号_______表示，它的单位是_________，符号是______。托起两个鸡蛋的大约为。托起100g苹果的力大约。4．力的作用效果

2、表现在两个方面：力能改变__________________；力能改变物体的__________________。5.我们把力的__________、__________、____________叫做力的三要素。6.物理学中通常用一条带____________表示力。在同一图中，力越_______，线段应该就越_______。7.一个物体既是_________物体同时也是_______物体。物体间力的作用是______的。二、合作探究：探究一：力的作用效果自已动手做一做①用力压弹簧，弹簧会，用力拉弹簧，弹簧会。②用力拉橡皮筋，橡皮筋会。③用力压乒

3、乓球，球会被压。由此得出结论：力可以改变物体的。观察课本p3图7.1-2回答下列问题：④静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢珠由变为。⑤光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引，速度变。⑥光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动改变，偏向磁铁方向运动。由此得出结论：力可以改变物体的。（力对物体运动状态的改变包括两方面：力可以改变物体运动的；力可以改变物体物体的运动。）探究二：力的三要素①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力的作用效果跟力的有关。②我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺

4、时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力的作用效果与力的有关。③推门实验：用大小相同的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的也影响力的效果。总结：力所产生的效果跟力的、和有关。探究三：画力的示意图1.力的示意图的画法是：沿着力的方向画一条线段，用线段的长短表示力的大小、在线段的末段画上表示力的方向，线段的起点或终点表示力的。2.按要求画出下图7.1-1中所说出的力的示意图：探究四：物体间力的是相互的1.体验：用力拍击桌面，有何感觉？分析：手拍击桌子，手是，桌子是；（选填“受力物体”

5、或“施力物体”）但手感觉到疼，说明手给桌子施加力的作用的同时，也受到了桌子给手的，此力的施力物体是，受力物体是。2．实验：做P5图7.1-5图甲实验，观察实验现象。3看课文P5图7.1-5图乙，小朋友向右使劲推墙，小朋友会往后退。分析：小朋友施力给墙时，墙面也施加一个力给，这个力使小朋。结论：一个物体对别的物体施加力的作用时，也同时受到后者对它的。也就是说，物体间力作用是。三、牛刀小试1.如图7.1-2所示，(a)(b)表示了力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物体发生____________，(b)主要表示了力可以使物体的________

6、_发生改变。2.如图7.1-3所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较()()两图，可知力的作用效果与力的有关。开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟有关。3.游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时也受到了的推力，这个现象表明：物体间力的作用是。四、知识小结：通过认真学习，我知道1.力是________对________的作用。（1）力不能脱离物体而存在，发生力作用时，一定有物体存在。（2）有受力物体，一定有施力物体。（3）相互接触的物体不一定产生力的作用，没有接触的物体也不一定没有力

7、的作用。2.力的作用效果：力能_______________________力能_______________________3.力的符号:______单位：_______4.力的三要素：_______________________5.力的图示：6.物体间力的作用是________达标测试1.以下所给出的现象中，物体运动状态不发生改变的是（）A．在弯曲的路上汽车匀速转弯；B．小孩沿笔直的滑梯匀速下滑C．熟透的苹果从树上加速下落;D．行驶的火车开始进站，逐渐停止。2.关于力的概念，下列说法正确的是()．A．力是物体间相互作用．那么只要有一个物体，

8、就会产生力的作用；B．物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力时，同时也受到另一个物体对它的作用力；C．两个物体不接触，就一定不