11.3《动能和势能》

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1、11.3《动能和势能》【学导目标】1.能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。2.能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。3.能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。4.具有从能量的角度分析物理问题的意识。学习重点：影响动能和势能大小的因素。学习难点：影响动能和势能大小的因素。【学导过程】一、课前激活（我会自学）对能量的认识物体能够对外，我们就说这个物体具有。它的单位也是。动能的概念物体由于而具有的能。影响动能大小的因素物体动能

2、的大小跟物体的和有关。质量相同的物体，运动的越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，越大，它的动能也越大。重力势能的概念物体由于受到并处在时所具有的能。影响重力势能大小的因素物体重力势能的大小跟物体的和有关。质量相同的物体，越高，它的重力势能越大；位置相同的物体，越大，它的重力势能也越大。弹性势能的概念物体由于发生而具有的能。影响弹性势能大小的因素物体的弹性势能跟物体发生的程度有关。物体的越大，它具有的弹性势能就越大。势能我们将和的统称为势能。二、探索体验（学会合作，碰触智慧火花！）（一）探索新知

3、课堂导学1：能量阅读P67第一、二段文字，完成下列问题：1．物体能够对外，我们就说这个物体具有，简称，能量单位和功的单位相同，都是。2．一个物体能够铸的功越多，表示这个物体的越大。课堂导学2：动能阅读P67第三段文字：完成下列问题：动能的定义：物体由于而具有的能。课堂导学3：实验：探究物体的动能跟哪些因素有关？阅读P67－68实验的内容，小组讨论、合作完成实验。1．让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的速度一样吗？答：。哪次木块B被撞得远？答：钢球A到达水平面速度的，木块

4、B被撞得远。实验表明：钢球从高处滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越，木块B被撞得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越。2．改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下。哪个钢球把木块B撞得远？实验表明，速度相同时，质量越的钢球将木块B撞得越远。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越。分析归纳，得出结论：（1）相同的物体，越大，它的动能越大；（2）相同的物体，越大，它的动能越大；针对性练习11.如图1是探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图。①该实验要探究的是

5、物体动能的大小与物体__________的关系。②该实验物体的动能是指物体__________（选填“A”或“B”）。③该实验物体动能的大小是通过___________来反映的。④该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时_________（选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过________（选填“高度”或“质量”）来改变的。⑤实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变________（选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能

6、与物体质量的关系。课堂导学4：势能——重力势能和弹性势能阅读P69的内容，完成下列问题：【重力势能】1．在高处的物体具有。我们将这个能量叫做。2．重力势能：物体由于受到并处在时所具有的能。例如：、等。3．物体的越大，越高，它具有的重力势能就越大。即影响物体重力势能大小的因素是：和。4．归纳结论：（1）相同的物体，越高，它的重力势能越大；（2）相同的物体，越大，它的重力势能越大；针对性练习21．下列物体中重力势能最大的是（）A.放在一楼窗台上的质量是3kg的石块B.放在三楼窗台上的质量是2kg的陶罐

7、C.放在五楼窗台上的质量是3kg的花盆D.晾晒在五楼窗台上的质量是0.5kg的球鞋【弹性势能】1.发生形变的网球拍能将网球弹出、拉弯的弓能将箭射出、被压弯的跳板能将运动员弹起，说明发生形变的网球拍、弓、跳板具有能量。这个能量在物理学中叫做。2.弹性势能：物体由于发生而具有的能。3.弹性势能的影响因素是。物体的越大，它具有的弹性势能就越大。4.势能：和的统称。针对性练习31.打木桩的重锤自由下落时，关于它的动能和势能的变化，下列说法正确的是（）A.动能不变，势能不变B.动能增大，势能不变C.动能增大

8、，势能减小D.动能减小，势能增大2.有一个弹簧测力计，它的量程是10N，在这个弹簧测力计下分别挂5N和3N的物体时，两次弹簧测力计上的弹簧具有的弹性势能进行比较，以下正确的是（）A.两次弹簧具有的弹性势能相同B.第一次比第二次弹簧具有的弹性势能大C.第一次比第二次弹簧具有的弹性势能小D.无法确定图2（二）理解运用1．如图2所示是研究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置示意图。（1）实验中木块被推动的距离越。表明小车的动能越大。这种研究方法叫法。（2）在两次实验中，让同一小车从不