标点符号用法及练习教师版

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1、九年级语文专题复习：标点符号知识梳理(一)顿号1.表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须用顿号。例句:(1)学校距这里二、三里。(2)今天做值日的是四、五组。修改意见:第(1)句中不需要用顿号。2.太短的并列成分间(尤其是约定俗成的词语),无须停顿也不会产生歧义,可不用顿号。例句:(1)中、小学生　(2)省、市领导　(3)城乡交流(4)工农兵　(5)调查、研究修改意见:第(1)、(2)、(5)句短语不需要用顿号。3.并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词,连词前不再用顿号。例句:我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。修改意见:“教育”与“

2、新闻出版业”尽管是并列词语,但两者之间已经使用了连词“和”,所以此处就没必要再用顿号。4.较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。例句:这翻滚的麦浪、这清清的河水、这大雁的歌唱,使年轻人深深陶醉了。修改意见:句中的顿号改成逗号。(二)冒号1.冒号一般管到句终,若只管到句子的中间,则不能用冒号。例句:(1)记者到一些家庭采访,不少家长反映:孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国多处学校都存在。修改意见:句中的冒号只能管到“作业到深夜”,所以使用错误。(2)毛泽东有两句诗:“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。修改意见:从

3、表面上看,冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然。这里提示的,只是两句诗。修改时,或者将冒号改为逗号,或者将逗号改为引号内句号。2.转述的话不能用冒号。例句:老师说:他今天不舒服,不来给同学们上课了。修改意见:冒号改为逗号。3.如果后文是引用原话,人称又未发生变化,前文既可用冒号,也可用逗号(“指出”“说明”“证明”和“认为”,这些谓语后一般用逗号)。例句:邓小平指出:科学技术是第一生产力。修改意见:冒号可以改为逗号。4.没有比较大的停顿不用冒号。例句:参加国庆献礼的优秀影片:《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等,也将在各大城市放映。修改意见:句中的冒号就属多用了,

4、因为此处没有大的停顿。5.下文和提示的内容不一致时,不能用冒号。例句:老师说了一声:“下课!”就走了。修改意见:句中的冒号应删去。(三)问号1.选择问句,在句末用问号,句中用逗号。例句:这是临比赛胆怯呢?还是身体不舒服?修改意见:第一个问号应该改为逗号。2.主谓倒装句,问号放在句末,谓语后用逗号。例句:安排工作了吗?这些新来的同志?修改意见:第一个问号应该改为逗号。3.有的句子虽使用了疑问词,但整个句子不是疑问句,句末不用问号。例句:我们应该研究一下,这件事究竟应该怎么办?修改意见:句末问号改为句号。4.连续问句,每个问句末均用问号(承接较紧密的,中间可用逗号)。例

5、句:除了他能去,谁能,你吗,你能去吗?修改意见:第二、三个逗号改为问号。(四)引号1.如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。例句:爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力推动着进步,并且是知识进化的源泉”。修改意见:引号放到句号外面。2.引文不完整或者引文作为句子的一部分时,点号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面。引文末了是问号或感叹号,无论直引、夹引都放在引号之内。例句:(1)写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。”(2)我们的口号是“中国人民大团结万岁”!修改意见:第(1)句句号放到引号外面;第(2)句中引号放

6、到感叹号外面。3.引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面的一层用单引号;倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依此类推。例句:他站起来问:“老师,“有条不紊”的“紊”是什么意思?”修改意见:他站起来问:“老师,‘有条不紊’的‘紊’是什么意思?”(五)分号例句:父亲有时吸点旱烟,喝点酒,母亲管束着我们,不允许我们染上一点。修改意见:第二个逗号改为分号。注意区分顿号、分号、逗号及问号的用法。逗号表示句子内部的一般性停顿;分号多用于复句内部并列分句间的停顿;顿号多用于并列词或词组间的停顿。注意有些句子虽用疑问词,但并非真正发问,这时,不能用问号。考题试做1.(20

7、11,河北)下列句子中,标点符号使用有误的一项是(C)A.榆林很古,一下车就感觉到了。出站的地方就是残缺的城墙,一条旧街上,坐落着三种不同样式的古楼,人与车在楼下穿行。B.宋代词人秦观的“斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村”,是从隋炀帝杨广的诗句“寒鸦万点,流水绕孤村”中化用来的。C.花种得好,姹紫嫣红,满园芬芳,可以欣赏,菜种得好,嫩绿的茎叶、肥硕的块根和果实,却可以食用。D.现在的天文学,不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律,还要研究星星里头的变化,研究宇宙的演化。解析:C项中的“可以欣赏”后的“,”应改为“;”,因为表示的是并列的两个句子间的停顿。2