播音学概论考试重点

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1、播音狭义定义：是指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性活动。播音语言活动的过程：心理——生理——物理——生理——心理受众：在广播电视传播过程中，受众是广播电视节目的接受者和服务对象。广播电视受众心理的运动过程可表达为：认识——情感——意志的过程，即知、情、意的过程。副语言的含义：在播音创作中，副语言主要是由体态系统和意境系统组成的表情达意、传递信息的符号系统。包括眼神，面部表情、体态、服饰，时空感觉显示等。播音感受可分为形象感受和逻辑感受。逻辑感受：是语言表达者对所表达事物间的逻辑关系的一种主观体验。包括并列感、

2、对比感、递进感、转折感、总括感等。播音有声语言的表达规律：是指基于播音工作的新闻属性及广播电视的传播特性，体现在语言表达创作方面所具有的规律，这些创作的主客观方面的普遍性特征构成播音表达的共同规律，主要包括：思维反应律、词语感受律、对比推进律、情声和谐律、呼吸自如率自我调检律。什么是播音风格：从广义上讲，包括播音创作中体现出来的时代风格、民族风格、阶级风格、节目和稿件风格、播音员的风格。狭义上讲，播音风格指播音员在播音创作中所体现出来的传做个性和艺术特色。什么是播音的整体美？播音创作必须注重整体，播音风格也正是在整体美中体现。播音创作的整体美有多种表现形态和

3、范畴，包括语句之间的相互关系、篇章结构的完整统一、感受理解与表达的统一、形象感受和逻辑感受的统一、具体感受与整体感受的统一、内部技巧与外部技巧的统一、声音与形象的统一、语言与副语言的充电、配音与画面的统一、思想感情与艺术表现的统一、自身风格与原作风格的统一、稿件的处理与节目风格的统一、表达手段与听觉规律的统一、播音员的“小我”与党的宣传员的“大我”的统一、创作实践与生活实践的统一等。播音员只有处理好这些关系，以自己独有的方式把握好播音创作的整体美，才能从整体上完整地体现出自己的播音风格。创作依据的共同特征：1、可感性。图像、音乐、音响可以直接感受到文字稿件的

4、内容，可以唤起创作主体的感受能力。2、可变性。3、二度性。4、局限性。播音创作具有一下特点：1、播音创作是一个动态系统，具有运动性。2、播音创作是一个开放系统，具有开放性。3、播音创作是一个弹性系统，具有综合性。4、播音创作是一个全息系统，具有全息性。3播音创作的基本要素：创作主体（播音员、主持人）、创作依据（节目、稿件、画面、音乐、音响）、受众（听众、观众）播音学的研究方法：1、系统的方法。2、全息。3、比较。4、借鉴。5、实验。播音创作的特征：1、创造和再造的双重性。2、创作素材的二重性。3、创作手段的声像性。4、交流对象的虚拟性。5、吐字发音的规范性。

5、6、感情表达的真实性。7、创作时间的紧张性。8、创作范围的社会性。9、接收方式的个性性。10、创作活动的日常性。11、强烈鲜明的时代性。正确认识播音创作过程中的模仿学习：一些初学者，为了学播音，往往模仿电视的主持人播音员。怎样看待模仿:1、从广义上我们要去认识、去学习、去把握。2、模仿应掌握一个度。一个是时间上的度，限于初学阶段；一个是数量上的度，模仿学习积累到一定量即可；一个是分寸上的度，模仿不仅仅理解为原原本本地照搬照抄，模仿样板的影响要控制在一定数量和范围内，还要学会培育自己的特点，发挥自己的长处。3、反对机械模仿，机械模仿是仅从声音和形象上照搬照抄。

6、4、模仿的目的是学习。学习目的是在学习实践的过程中不断发现自我、创造自我、学人之本、扬己之长，走自己的路，形成自己的播音创作个性和风格。5、学会借鉴和吸收。学习和借鉴必须结合自身特点，有所创新，才能成功。创作主体的作用：1、构建了语言和副语言传播系统，具有传播作用。2、具有典型代表作用。3、具有帮助人们了解和认识社会的作用。4、具有鼓舞、教育、激励的作用。5、具有语言表达的审美示范作用。备搞六步：1、划分层次。2、提炼主题。3、联系背景。4、明确目的。5、分清主次。6、把握基调。创作主体概念：创作主体是指播音创作活动中的主体。创作依据的共同特征：1、可感性。

7、2、可变性。3、二度性。4、局限性。从传播方式上划分播音创作的类别：从传播方式上可以分为录播（事先录音、录像，然后播出）和直播（为保证其时效性，不录音、录像，直接播出，播出和接收是同步的）。录播可以由一定的准备时间，创作过程即准备到表达可以明显展开。3播音风格的体现：播音风格，体现在播音创作上。具体上讲，播音风格以动态的方式体现在播音创作的各个环节和要素上，又以整体美的形式通过播音作品综合体现出来。从3个方面体现：独特的感受、独特的表达、整体美。如何提高播音员的素养：1、增强政策观念，提高政治水平。2、扩大知识结构，提高文化素养。3、加强专业修养，提高业务能

8、力。播音员素质修养有哪些方面：1、政治素养。2、文化