语文人教版四年级上册10.幸福是什么教学设计

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1、《10*幸福是什么》教学设计教学目标：　　　1、认识6个生字。能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。　　　2、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。　　　3、能和同学合作表演课文内容。教学重点是了解故事内容，教学难点是体会课文中所讲的幸福的含义。课前准备：1.向身边的人访谈对幸福的理解。2.搜集关于幸福的名言警句。教学时间：一课时教学过程：一、歌声导入，齐唱《我们的生活多么幸福》。老师和同学们一起演唱《我们的生活多么幸福》，在歌声中开始这节课的学习。在热烈的气氛里提出这样一个问题：“同学们，我们今天的生活过得这么

2、幸福，谁想说说你在什么时候会感到幸福呢？（生自由说）可是你们知道幸福到底是什么吗？今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看这个问题能不能从故事中找到答案。”（板书课题，读题。）二、自由读文，整体感知故事内容1.自由读文，做到读准字音，读通句子。2.想想文章主要讲了一个什么故事？ （学生自由读书后交流）三、三个青年人是怎样弄明白幸福是什么，再次阅读课文，画出相关的句子。四、理解三个青年说的话。　　　　读句子，想情景，议现实，感情读。五、表演故事，深化对故事情节和个人物对话的理解。　　 1、小组合作，组内表演。 2、班上表演，演后评点。六、拓展交流。除了劳

3、动可以给我们带来幸福之外，生活中我们还在哪些地方感受到幸福？（联系亲身经历和课前做的访谈，谈谈自己对幸福的理解。）　　　　1、分组讨论，全班交流。　　　　2、交流和幸福有关的名言警句。　七、作业：　　　　1、课外阅读有关幸福的文章。　　　　2、课后写写“幸福是——   ”，把自己对课文的感悟    与生活实际联系起来，做一番心灵的表白。板书设计：           十年前 砌井问幸福幸福是什么  {（靠劳动 尽义务 做益事）  十年后 各自悟幸福