自主探究，感知内容

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1、自主探究，感知内容（一）火烧云上来了。1、火烧云上来了，大地仿佛变了个样，放声朗读第一自然段.（板书:上来）2、火烧云上来后带来了哪些变化？3、霞光遍照大地，呈现出奇异绚丽的景象，不过更为壮观的景象还在后面呢!（二）火烧云的变化请大家读一读3、4、5、6自然段，这四段是从哪两方面来写火烧云变化的？（板书----变化、颜色、形态）A、颜色特点   1、第几自然段写了它的颜色？2、快速阅读第三段，说说天空中的火烧云都有哪些颜色？3、天上仅仅这几种颜色吗？从哪一句话看出？4、课件出示---4：火烧云颜色图（书上有的和没有的），学生看图说颜色。5、用一个四字词语来概括火烧云的

2、颜色。（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、绚丽多彩、五光十色......）6、总之一个字，火烧云的颜色---多（板书）。7、除了多，火烧云颜色还有一个特点，你知道吗？预设：找出。快（快），从哪读出来的？都来读读这句话。找不出。师提示：这段话中有一个反复出现的词，找找看是什么?（一会儿）从这个词你能体会到什么？（快——板书）。谁来读读这句话?8、小结：读书时抓住关键词可以帮助我们理解课文。9、了解了火烧云颜色多，变化快的特点，相信大家能读得更好，齐读此段。B、形状特点1、接下来看看火烧云的形状吧！请同学们自由读4--6段。2、书上说了几种样子？只有这三种吗？3、火烧云的形状

3、还有很多，看，课件出示---5：火烧云形状图，说说像什么？这说明火烧云的形状非常——多（板书）。4、火烧云的形状还有什么特点？预设：找出。快（板书），你是从哪知道的？找不出，老师读几个词，请大家把它们圈起来（一会儿、过了两三秒钟、忽然、接着、一转眼）。从这几个词你体会到了什么？（板书：快）。5、火烧云是一下子变出来的吗？它的变化过程是怎样的？咱们一起来感受一下。6、老师提问题，大家用书上的原句回答。老师引读4--6段,学生感受萧红描写火烧云是按“出现---样子---变化----消失”的顺序来写的。（三）火烧云下去了。1、美丽的火烧云真想把它留住啊，可是它转眼就下去了（

4、板书--下去）。给人们留下无限遐想，齐读最后一段。2、小结：火烧云下去了，好景不长啊！世间美好的事物往往是短暂的，让人留恋，就如这节课，美好而短暂，让我们抓住剩下的时间背诵你最喜欢的段落，把美好留在心间。