夜色第一课时

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1、《夜色》教学设计一年级语文下册余干五雷长岭小学黄雅蕾教材分析：本文是一首生动有趣的儿童诗，主要描写了“我”以前胆子小害怕天黑，后来爸爸晚上带“我”去散步，当“我”领略到夜晚的美好之后再也不害怕天黑了。选编此文，旨在培养学生养成勇敢独立的良好生活习惯，并依托文本识字写字，同时，本诗篇幅短小，节奏鲜明，整体押韵，读起来朗朗上口，也是训练学生朗读能力的良好范本。一年级的学生由于年龄小，缺乏必要的科学知识，对于天黑害怕有着切身的生活体会，因此，学习本文容易激发他们的心理共鸣。总教学目标：1、运用综合的识字方法，认识8个生字

2、，写好7个生字。培养学生立识字、合作识字的能力。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。教学重难点：8个生字词，渗透性识字。教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：课件、挂图教学安排：2课时第一课时课时目标：1.正确、流利地朗读课文。2.认识本课的生字，理解相关的词语，正确美观地书写本课7个汉字。3.初步了解课文的主要内容。教学重难点：识字写字，朗读课文。教学过程：一、联系生活，谈话导入。1.出示词语卡片：夜晚，学生结合自己的生活经验谈一谈对夜晚的感受。2.师过渡：是啊

3、，说起夜晚，人们总是把它和黑暗、害怕联系起来。有一位小朋友，也很害怕天黑，可是后来他却改变了。这是怎么回事呢？让我们一起来看看！3.师板书课题，认识生字色，口头组词：颜色，景色。理解课题的意思：“夜色”指的就是夜晚的景色。设计意图：通过联系学生的生活实际激发学生交流的欲望和学习课文的兴趣。二、认识生字，初读课文。1.学生借助拼音自由读课文。2.检查学生的自读情况，随文识字学词。3.出示由生字组成的词语。（胆子勇敢原来从此睡觉散步）4.分段指名读课文。设计意图：通过自主朗读，随文练读，朗读指导等，让学生在初读环节真正

4、将课文读正确，读流利。三、再读课文，巩固识字。1.学生再次轻声朗读课文，并与同桌互相练读。2.师随机出示词语卡片，通过指名读、开火车读、男女生对读等方式，确保每一位学生都能正确认识本课生字。3.鼓励学生为这些生字口头组词并造句。设计意图：通过多种方式的认读、指导，促使学生进一步巩固了所学汉字。四、指导书写。1.师出示本课要求会写的汉字，指名认读，口头组词。2.学生自主观察生字，交流书写要领。3.教师将汉字，组词，笔画写在黑板上，学生书写。设计意图：通过自主观察，教师书写，切实提高了学生对汉字的书写能力。　　五、课堂

5、小结。1、课文主要讲了一件什么事情？2、有感情朗读全文。六、板书设计：色夜色红色外外公外面看看见看到爸爸爸爸妈晚晚上早晚笑笑脸笑容七、教学反思：本课是一首儿童诗，根据文本的体裁和语言特点，教师将教学的重点放在了指导朗读和体会人物的心情上。