荷叶圆圆 第一课时

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1、《荷叶圆圆》（第一课时）武隆区长坝镇中心校石智慧教学目标：1、能认识“荷”等17个生字，有主动识字的愿望。2、正确流利地有感情地朗读课文，感受语言的优美。教学重点：识字，写字。难点：深入理解课文内容，感受语言的优美。教学准备：课件、写有“小青蛙”“小水珠”“小鱼儿”“小蜻蜓”的卡片。教学课时：第一课时教学流程一、情境导入，揭示课题1．课件出示荷叶图片，同学们，这张图片上面有什么呀？（生：荷叶）荷叶是什么形状呢？（生：圆圆的、绿绿的）2、揭示课题师：对的，图片上的荷叶是圆圆的、绿绿的，今天我们要学习课文《荷叶圆圆》（板书课题，边写边问学生怎么写，写完后请学生齐读课题）二

2、、初读课文，整体感知师：同学们，你们喜欢荷叶吗？（生：喜欢）除了你们喜欢荷叶，还有几个小伙伴也喜欢荷叶呢！现在请你们翻开语文书，翻到70页（边说边示范）齐读一遍课文，记住读准字音，边读边想有哪些小伙伴也喜欢荷叶，把它们找出来。（学生读一遍课文）师：课文读完了，谁来说说有哪些小伙伴也喜欢荷叶？（生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）根据学生答案把准备好的字条贴在黑板上。三、整体认读生字。过渡：这些小伙伴可有趣了，它们带来了好多生字宝宝，如果你们能认识这些生字宝宝就能摘到又大又红的苹果，你们想要吗？（生：想）1.全班带着音节齐读一次生字，要求：读准字音，注意前后鼻韵、平翘舌

3、音。师强调并视情况指导：躺亮晶停膀放唱（后鼻音）珠翅展（翘舌音）2.分男女读（男女互评）3.课件出示摘苹果游戏（指名学生读）过渡：现在红苹果都被我们摘回家了，而且我们也认识了好多生字宝宝，你们想不想和它们做朋友呢？（生：想）可是生字宝宝有点淘气，它要你们把它们都记住才肯和你们做朋友，同学们能不能想想办法把它们都记住呢？（生：能）四、多种方法识记生字1.师：小水珠给我们带来了几个生字宝宝，让我们一起把它们找出来吧！(学生齐读第二自然段，小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。)师：小水珠带来了哪些生字宝宝？（生：珠躺晶摇）师：谁能说说可以用什么

4、方法记住哪个字？（根据学生答案板书）珠：加一加摇：字谜，中午的时候，彩云抱着手飘到了山上躺：加一加晶：字谜，三个“日”2.师：小蜻蜓给我们带来了哪些生字宝宝？请男同学齐读第三自然段，小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。女同学读红色的生字宝宝。师：石老师要出字谜了，谜底就在红色生字宝宝中，看看谁能最快猜出来。翅：一支羽毛机：几根木，天上飞朵：把机字的木和几换换位置变成朵，朵的几没有钩师：剩下的“膀、展、透”谁来想办法记住呢？停：加一加、顺口溜展：尸+衣去一点+草字头透：加一加、讲故事3.师：呱呱呱，谁来了？（生：小青蛙）它带来了哪些生字宝宝

5、？（生：合放唱）现在请女生读第四自然段，小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。男生读红色生字宝宝。师：谁来想办法记住这些生字宝宝？合：么去撇+口放：加一加唱：顺口溜，二“日”上下连，开口把歌唱4.师：哗哗哗，小鱼儿也来了，还带来了2个字谜（生：什么字谜？）我们齐读一下最后一个自然段，小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。师：现在来看看小鱼儿的字谜吧！鱼：“田”上长角，横来托（师：你是怎么猜到的？）美：羊大没尾巴，漂亮人人爱3.同学们把所有的生字宝宝都想办法记住了，现在我们看看小火车能不能开起来

6、（开火车读）五、巩固与总结过渡：现在生字宝宝可开心了，因为你们已经想办法把它们记住了，现在它们愿意和你们做朋友了。可是它们不小心跑课文里去了，我们一起读课文，把它们找出来吧！（全班齐读课文）1.师：生字宝宝都被我们找出来了，还带着小伙伴，同学们还能认识吗？（生：能）全班齐读、分男女读。2.游戏巩固：现在生字宝宝不仅和你们是朋友了，还要和你们一起玩呢！喜欢哪个太阳就把它送上天（指名把喜欢的太阳送上天）3.小结：同学们，我们这节课学习了什么课文？（生：荷叶圆圆）认识了几个小伙伴？（生：4个）它们分别是什么？（生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）小水珠带我们认识了哪几个生字

7、宝宝？（生：珠摇躺晶）小蜻蜓呢？（生：停展透翅膀）小青蛙呢？（生：台放唱）小鱼儿呢？（生：朵美）板书设计：14荷叶圆圆小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿（板画）