动物儿歌 教学设计

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1、《动物儿歌》教学设计课题《5动物儿歌》执教人韦美玲学习目标1、认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2、正确、流利地朗读儿歌。3、了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。重点认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写：迷、造、运、网等字难点正确流利朗读儿歌，理解形声字和动物习性，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。课前准备准备课件。学生预习学生预习课文。教学过程一、激趣引入1、师激趣谈话引入课题。2、生齐读课题。二、新课教学，学习字词1、请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几

2、遍，把儿歌读正确、读通顺。2、春游途中认识动物。3、课件出示图片，六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认识。4、龙卷风吹走拼音、图片，再次认读动物名。5、全班齐读动物名词，师相机正音6、谁是火眼金睛，识字。教师指导学生观察汉字的特点，发现规律：（1.）这些字都有一个虫字旁。　　（2、）这些字都是写动物的。　（3、）“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。小结：(这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。这几个字都是形声字。)汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字。7、课件出示：蜘蛛等

3、字(先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦)检查识字效果。　三、学习儿歌，感受快乐1、齐读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（点读课文）2、随文识字闯关：识字大比拼。（1）分小组抢读；（2）师相机正音（平翘舌、前后鼻音的正确发音）3、小老师领读生字。4、摘苹果游戏，随文识字。5、再读课文，分句朗读理解。（1）课件出示：蜻蜓半空展翅飞。齐读第一句，学习“展翅飞”。（运用句式：谁？在哪？干什么？）学生做动作表演“展翅飞”，理解“半空”区域。（2）课件出示：蝴蝶花间捉迷藏。（3）齐读第二句，学习“迷、藏”，理解拟人句。（4）课件出示：蚯蚓土里

4、造宫殿。齐读第三句，学习“造、宫殿”（5）出示：蜘蛛房前结网忙。(出示：蜘蛛忙着织网的活动图片)　　师：蜘蛛忙着织网，要干什么呀?　　生：捕捉飞来的小虫。　　学习“网”字。　　师：谁能从句子中找出“网”这个字?(学生上台找字)你是怎么知道的?(点击：“网”字放大飞到蜘蛛网的图片旁)你还知道哪些“网”?(上网、网吧、渔网、电网……)　　6合作学习，多种形式读儿歌。　　（1）.指名说方法：有感情地朗读、同桌分句读、表演读……　　（2）.学生合作学习。　　（3）.学生汇报合作成果。四、小结，布置下节课预习要点。板书设计5动物儿歌谁在哪干什么？蜻蜓半空展翅飞