语文人教版五年级下册26威尼斯小艇

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1、尼斯的小艇》教学设计一．教学目标1.认识6个生字，会写10个生字，正确读写词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文第4——6自然段，积累自己喜欢的语句。3.领会作者抓住特点和把人的活动同事物，风情结合起来描写的表达方法。二.教学重难点1.让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。2.学习作者是怎样抓住特点并把人们的活动同风景，风情结合起来描写的。三．教学过程归纳为：小艇是什么样的？小艇与人们的生活有什么关系？（二）学习课文，品味探索。过渡：现在，我们就带着这些问题一起去学习课文，在文中去寻找答案。1、教师出示

2、多媒体思考题，(学生齐读思考题.)2、学生带着问题自由地朗读课文，在文中找答案。3.学生交流汇报学习成果。4、教师提问：威尼斯小艇是什么样子？5、学习第二自然段（1）指名答，并出示语句。（2）学生齐读。（3）威尼斯小艇有什么特点？（长、窄、深、翘、轻快、灵活）（4）作者采用了什么方法把威尼斯小艇特点写得这样生动具体？（三个比喻句、列数字说明方法）（教师板书：列数字、比喻。）Ａ、作者把小艇比着什么？(出示小艇三个比喻句的图示ＰＰＴ，抽生答并分别进行讲解)①威尼斯小艇有多长？问：1英尺=0.3048米，二十三英尺

3、相当于多少米？（大约6~9米）师：作者把小艇比作什么？（生：独木舟）师：作者采用列数字和比喻的方法，具体写出了小艇长、窄、深的特点。②师指图示问：作者又把小艇比作什么？（新月，说明了它两头翘的特点。）③师指图示问：作者还把小艇比作什么？（水蛇，突出了它轻快灵活的特点）（5）出示多媒体：(对比的句子）Ａ、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快、灵活，仿佛田沟里的水蛇。Ｂ、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起。行动轻快、

4、灵活。（6）师：你们自自己读读这两段话，看看哪一句更好？（7）问：你们觉得哪句好？好在哪里？为什么？（生答）(第一句写得好，这句采用了三个比喻句。采用比喻句更生动形象地写出了小艇样子特点。)（8）师总结：是的，第一段话采用了比喻句和列数字的方法，使句子更加具体、生动，也形象地写出了威尼斯小艇样子的特点。它与其他小挺不一样，样子十分奇特。（板书：样子奇）(我们平时在写物时，也可以借鉴这些方法，把事物写更具体。)（9）来，我们一起再来读读这段话，注意读出它的特点。过渡：想象一下，坐在威尼斯小艇里，行驶在纵横交叉的

5、河道上，你感觉怎么样？（学生谈坐、看的感觉）6、学生汇报第三自然段。（1）生：坐小艇的感觉。（2）生：看的感觉。过渡：坐在小艇里，感觉真舒服啊！这说明船夫的驾驶技术怎么样？（好）7、学生汇报四自然段。（1）课文里，哪一个词语说明了船夫驾驶技术十分高超？（操纵自如）（2）“操纵自如”是什么意思？（文中指驾驶小艇熟练灵活、得心应手）（3）文中哪一个词与“操纵自如”相对？（手忙脚乱）两个词语变红。（4）文中从哪几方面具体写了船夫操纵自如？（5）点出加点的字。（6）小结：船夫有着如此高超的驾驶技术，坐在这样的小艇里，

6、真是一种享受啊！（全班齐读，再次感受船夫高超驾驶技术。）过渡：同学们，威尼斯的人们平常都坐着小艇去干什么？8、学习第五、六自然段。（1）抽学生读威尼斯人们坐小艇去做事的句子。（2）师出示多媒体表格，（请同学们将刚才自学勾出的相关词句填入表格中。）（3）学生汇报，教师填表（4）师问：请学生想象一下，还有哪些人会坐小艇去干什么？（5）那么，小艇与人们的生活有什么关系？（生答）（6）师小结：是的，小艇与人们的生活息息相关，人们外出，都需要乘坐小艇。小艇在威尼斯有着重要的作用。（板书：作用大）（6）教师叙述：夜深了，

7、忙碌了一天的人们进入了梦乡——（7）出示多媒体上的句子学生读，指导学生轻轻地读。（7）教师总结：小艇静静地停靠在岸边，整个威尼斯笼罩在一片静谧之中。船动城闹，船停城静，小艇成了威尼斯主要的交通工具。等于大街上的汽车。（板书：主要交通工具）（三）.教师总结叙述板书。（根据板书总结）课文写了威尼斯小艇样子奇，作用大，小艇成了主要的交通工具。作者采用比喻、列数字等方法，把小艇的特点写得生动形象。这跟他平时仔细观察分不开。我们平时写作时，也要仔细观察，抓住事物的特点，采用恰当的修辞手法来写。（四）学生练习写（1)过渡

8、：现在，我们就用今天课堂上学到的写作方法来写写某处景或某个物。（2）多媒体出示小练笔要求。小练笔：抓住某一处景或某个物写一段话，要写出它特点来。（3）学生练习写作。(4)学生交流汇报习作，教师点评（5）教师小结：看来同学们都掌握了抓住事物的特点来写的方法。（五）、教师总结。同学们，威尼斯人们的生活，学习、劳动都离不开小艇，小艇也让威尼斯这座古城更加美丽、迷人，有机会，老师希望你们到威尼斯水城去欣赏这