人教版五年级下册语文 26《威尼斯的小艇》

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1、人教版五年级下册语文《威尼斯的小艇》教学设计码市镇竹市完小封寄娥一、教材分析本文作者是美国著名作家马克·吐温。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。教学本课时要注重引导学生挖掘美、品读美、感受美，从而使学生们领略异国风情，陶冶审美情趣；其次领悟作者的表达方法。二、学情分析本班学生有较强的识字能力，大部分学生能基本把握课文的主要内容，有自己的独到见解，体会作者的思想感

2、情。但在感悟文章得表达方法的能力上还有所欠缺，需要加强。三、相关链接　　威尼斯意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由１１８个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”、“百岛城”之称。全城有１１７条纵横交错的大小河道，靠４００多座桥梁把他们连结起来。威尼斯风光秀美，古迹甚多，有１２０座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，１２０座钟楼，６４座修道院，４０座宫殿，是著名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世。四、学习目标　　1.学会本课的生字新词，联系上下文理解词语

3、的意思，并能选词造句。2.了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。3.领会抓住事物特点写的表达方法。　　五、教学重难点　　1.让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。　　2.学习作者抓住事物特点描写的方法。六、教学准备1.完成前置性作业，预习课文，收集资料。2.PPT课件。　　七、教学时间　　二课时第一课时课时目标　　1.学会本课的生字新词，联系上下文理解词语的意思，并能选词造句。2.初读课文，了解内容。3.学习课文1-3自然段，感受小艇形态美的特点。教学过程前置性作业：1.我能自学课文的生字新词，并能用它说一句话。2.我对

4、威尼斯的了解是3.我能在文中找出“小艇”特点的句子，还能画出小艇的样子。一、创设情境，激情导入　1.猜一猜：他们分别是哪个国家的景点？（PPT课件出示：法国的埃菲尔铁塔；埃及的金字塔；北京的长城、鸟巢......最后出示威尼斯的风光）板书：　　２６、威尼斯的小艇　3.读课题，质疑提问（教师随机板书学生所提问题）4.学生介绍威尼斯，师生共同完善威尼斯的资料　　　　位于意大利北部，是世界著名旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城”“百岛城”“桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一

5、的交通工具。二、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读通、读顺课文，解决课文生字、新词。2.小组讨论解决提出的问题。　3.标出自然段的序号，把不懂的词句画出来。　　4.想想每个自然段的主要内容。三、检查自学效果　　1.指名读准生字、新词的字音。小艇船艄船舱保姆祷告哗笑停泊威尼斯雇主纵横交叉操纵自如手忙脚乱2.开火车比赛识新词。3.比一比，看谁能用新词说一句话。4.提出不理解的词语，师生共同解决。四、合作研读，抓住重点1.我能用自己的话说说课文讲了什么内容？以及自己的感受。2.指名归纳，教师随机板书：威尼斯的小艇：小艇的特点船夫的驾驶技术小艇的作用五、提出要求，学习写法思考：1.威

6、尼斯主要的交通工具是什么?2.威尼斯的小艇有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体的?3.指名回答，归纳总结。板书：小艇的特点：外形;长、窄、深、翘行动：快4.根据特点画一画，看谁画得最好！5.课件出示句子，让生感受句子的写法，并能学以致用。（1）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。（2）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（3）行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。让学生先读一读，再和同桌讨论讨论，然后说一说这样写的好处。试一试，用这种方法说一样事物。六、发挥想象，体会情景1.坐在这样的小艇里，那将是什么样的情趣？2.发挥想象，谈一谈。3.带着美好的感觉，有感情的朗读第

7、三自然段，读出坐在小艇里的情趣。4.这节课我的收获？七、布置作业，课外延伸1.抄写本课的生字、新词，练习背诵课外1-3自然段。2.课后再次查阅威尼斯的资料，做一名解说员介绍威尼斯的小艇，下节课再进行交流汇报。板书设计：26、威尼斯的小艇外形：长、窄、深、翘小艇的特点行动：快威尼斯的小艇船夫的驾驶技术小艇的作用