语文人教版五年级下册人物心理活动描写

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1、人物心理活动描写设计意图：在学生的习作中，孩子总是描写不生动，不具体，写人时总是没有细腻的心理活动描写。他们写人物心理活动的时候总是只有“心想：我想：”这样老套的单调的表达方式，怎样引导孩子们写好人物的心里活动描写呢？心理活动的描写有几种方法？如果刻意去教方法，课堂会呆板无趣，我也从网上查看了很多人教心理活动的教案，都有范文，从范文中学描写方法。可是我是一个追求趣味课堂的人，这样呆板的课堂不是我想要的，怎样设计出让学生快乐地学到知识的课堂教学呢？我突然想到利用绘本，在故事情节最关键的地方设计学生写

2、的活动，让学生通过看图，根据故事情节的发展，发散思维，思考人物的心里活动描写。美国女作家伊夫·邦廷的《最重要的事》这个绘本故事就引入到了我的课堂作为教材。教学目标：1、感受心理描写在文章中的作用，学会在作文中运用心理描写来表现人物思想感情。2、懂得心理活动描写要遵循的原则，学习用心理活动来刻画人物的方法。掌握心理描写的几种法：直白法、幻想法、折射法、环境衬托式法。3、通过绘本的阅读引导学生领会到在生活中最重要的事是为人要讲诚信教学重点：1、掌握心理描写的方法。2、学会在作文中运用心理描写来表现人物

3、思想感情3、通过绘本的阅读引导学生领会到在生活中最重要的事是为人要有诚信。教学难点：在作文中恰当的运用心理描写来表现人物思想感情教学课时：两课时教学过程：一、娓娓谈，引入主题1、孩子们，在你的生活中，你觉得最重要的事是什么？2、今天老师要带着大家来读一本书，题目就是《最重要的事》（看图）这本书是绘本，知道什么是绘本吗？绘本就是由图和文字组成的图画书。很好看的哦！这本书是美国女作家伊夫·邦廷写的，她把这本书献给她的儿子。故事的主人公叫小柯（板书：小柯）小柯只有10岁，他很可怜，爸爸去世了，只剩下他和

4、妈妈相依为命。旁边那位老人是他的外公，刚从西班牙来美国和小柯与妈妈一起生活，可是外公只会说西班牙语，不懂英语。那么小柯和外公觉得最重要的事是什么呢？我们一起来听故事。二、听故事，学习方法1、播放故事录音。2、面对愤怒的阿本先生，小柯心里在想什么呢？请大家写下来。小柯想：。3、教师巡视，选取学生习作即时讲评。4、心理活动描写方法一：直白法（1）、师念学生的习作，学生来评改。从他的文章里，你感受到了小柯的什么心理？（埋怨、不满、害怕、后悔、懊恼、烦恼等等）你觉得写得怎么样？（教师要引导学生从学生的习作

5、中明白心理活动描写要符合人物身份特点，和符合事情发展特点）（2）、师总结：刚才大家写心理活动的描写都是直接写小柯想什么？这种写法我们把它叫作“直白法”。5、心理活动描写方法二：幻想法（1）如果让你给刚才这段习作评分，你会评多少分？我啊，评80分，我觉得这是初级水平，想不想把写作水平拔高一点儿？告诉你们一个方法，就是幻想法。什么叫幻想法呢？就是脑子里想象的，实际上有没有的呢？这就叫幻想法，比如我们看过的故事《卖火柴的小女孩》。她在肚子饿的时候希望有什么？在冷的时候幻想看到了烤鹅，在孤独寂寞的时候幻想

6、看到了最疼爱她的奶奶。所以幻想法能够准确地把你内心的想法表现出来，那么此时的小柯最想什么呢？他会幻想到什么？（2）、学生习作，教师巡视。（3）、教师讲评学生的习作，你从他的描写中感受到小柯的内心怎样呢？（恐惧、伤心、难过等等）同时要引导学生领悟到描写人物的心理活动时要符合事情发展特点。6、人物心理活动描写方法三：折射法、环境衬托法（1）、如果要你给这些同学的习作评分，你会评多少分？100分，很好了是吗？但我觉得这还只是中级水平，想不想写出高级水平的文章来？有办法吗？你们自己想。你觉得还可以描写什么

7、就能反映人物的内心活动呢？（人物的动作、神态）这种方法我们把它叫作折射法，就是用人物的动作神态来折射人物的内心想法。还有一种方法叫作环境衬托法。（2）、分组进行描写。（分为两大组，一组写人物动作、神态，一组写环境衬托，也可以两种都写）（3）、即时讲评。（重点欣赏，哪里写得好，同时引导学生感悟表现了小柯什么样的心理。）老师念时，把文章从头至尾念一次。（4）、如果让你评分，你会评多少分？老师评200分。这就是高级水平，今后大家就用这些方法来描写人物的心理活动，争取得200分哦！三、听故事，深化主题1、

8、想不想知道故事的结局？请看。播放课件。2、大家知道了小柯明白了什么事是最重要的吗？那就是“诚信”。希望大家做一个诚信的人，这也是一个人在社会生活中的立身之本，这就是作家伊夫·邦廷对儿子的期望。四、回味故事，练写心理活动课后请大家用今天学到的描写人物心理活动的方法来写小柯牵着爷爷冰冷粗糙的手回家了，在一路上小柯会想些什么？板书：人物心理活动描写小柯直白法初级后悔、痛苦符合人物身份特点幻想法中级着急、埋怨折射法高级懊恼、害怕、符合事情发展特点环境衬托法恐惧……教学后记：作文课一直是语文