操场上教学设计（第一课时）

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1、7、操场上教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、初步认识“拍、球”等12个字，能读准字音，认清字形。认识火字旁。会写“打、拍、跑、足”4个生字。3、对应插图，了解课文中的各项体育活动。教学重点、难点：初步认识“拍、打、球”等12个词语能读准字音，懂得形声字的形旁往往表示这个字的意思。教学过程：第一课时一、谈话导入1、平时你们下课了都在哪玩？喜欢玩些什么？2、（示课题《操场上》）谁能来读一读？指导学生认读“操场”两个字。3、想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？那我们就一起去看看。闭上眼睛，等数

2、到三再睁开。（师出示课文情境图）二、学习词语 1、请小朋友们看看，图上的小朋友们都在干什么啊？请按照“谁在哪里干什么？”这样的格式练习说话。 （看图说话，课件出示词语）2、请小朋友们在图画和拼音宝宝的帮助下拼读这些词语。3、小朋友们读得真不错，哪个小朋友能在拼音宝宝的帮助下，不拼读，直接把词语读出来？4、读的真好，谁能来当当小老师带其他小朋友读一读吗？5、小朋友们读得真好，刚才我看到有的小朋友读的时候一边读一边在座位上做动作，做得很漂亮，请其他小朋友也象他们一样一边读词语一边做自己喜欢的动作好吗？6、小朋

3、友们做的动作真漂亮，那么请小朋友们想一想，你们刚才做的动作都跟什么有关哪？（师引导：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球师一边读词语，一边用手和脚做夸张的动作）7，启发交流：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？三．课中操下面我们再来玩一个“小小表演家”的游戏吧！请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球加快咯12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好四、诵读儿歌，读通句子有一个小朋友啊，他看

4、到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？请大家打开书本翻到59面，读一读儿歌，并把躲藏在儿歌中的生字找出来。1．课件出示儿歌，引问：你能读吗？试着读一下，借助拼音读准每个字的字音。2．学生自由练习，教师巡视，适时点拨个别学生读生字“铃、热、闹、锻、炼、体”的读音。3．指名读生字，其他同学认真听，及时纠正个别学生的错误读音。4．教师导学：请同学们再读一遍儿歌，争取把句子读通顺。5．学生两人一组赛读儿歌，比一比谁朗读时不仅声音洪亮，而且能把句子读通顺。6．教师范读，

5、全班听读，试着标出儿歌的节奏。7．学生自由练习有节奏地朗读儿歌。8．指3名学生朗读，全班听读，根据字音、声调、语速等方面进行评价。9．齐读儿歌。五、复习巩固，书写生字。1、课件展示“打、拍”和笔画，学生观察字的起笔、落笔和笔画顺序。2、学生书空笔顺，老师范写。3、师生交流识记生字方法。4、学生仿写，老师巡视指导。六、布置作业：把自己喜欢的体育活动写在卡片上，请同学读一读。