操场上第一课时教学设计

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1、操场上一、谈话入题1、这是什么声音？（汽车喇叭声、弹钢琴、上下课铃声）2、下课铃响了，你要做什么？预设①下课铃响了，我们做课前准备（这是好习惯），上厕所（必须的），和同学一起玩（真好），去操场玩（最爱去操场上玩了，对不对？）那咱们就去操场上……预设②今天，老师带着小朋友去操场上<课件出示：操场上>两个拼音宝宝，谁会拼？指名，告诉大家要注意什么？平舌音、翘舌音，都是后鼻音再指名读（三），齐读咱们一齐来读一读二、学习课文1、<课件出示：铃声响，下课了。操场上，真热闹。>师引，下课的操场真热闹啊，来，我们热热闹闹地读一读。——自由读2

2、、学习“热闹”<点红”热闹”>这个词语宝宝有点特别,咱们读的时候要念轻声,你会吗?你来、你来……真好，把这个词语宝宝放在句子中，还能读准吗？指名读读得这么好，奖励一下，咱们来猜个字谜吧！猜猜看：一只手拍了九下球，四滴汗水往下流。门字里面开市场。编个字谜，就把字宝宝给记住了，真好！3、学习词语操场上怎么个热闹呢？来，我们去看一看。用上“操场上，小朋友在。”（随机点）这些词语宝宝你能读准吗？试试看，自由读；谁会读，指名读；当小老师读；我也想试试，同意吗？看来你是想自己读，那这样，我们合作，你读一个，我读一个，请看我的手。咦，拼音宝宝

3、跑啦，你还认识吗？比赛读比一比，谁读得准确，整齐。三、巩固认读这些词语宝宝太调皮，到处乱跑，你能给他们整整队吗？为什么这么排？我最喜欢这样排，你猜为什么？同偏旁，都是“提手旁”“足字旁”重点识字“拔”出示字卡“拔”这个生字你会用什么好办法记住它？加一加，好编字谜，就更有意思了。一群好朋友，用手拔萝卜，拔得出了汗。我们来拔萝卜了，怎么拔？（演示）那还可以拔什么呢？拔刺、拔草、拔牙、拔苗助长来，读一读，把这些词语记在心间。表现这么棒，老师要再奖励大家。不猜谜，咱们做个游戏吧！我来说，你来演，演得好的同学还有奖励，赶紧行动吧！（拔河-

4、你这么用力，肯定能获胜。拍皮球-看到了拍皮球高手啦。打球。）咦，课文中打什么球啊，所以，应该是这样打，请一位同学演示，不光有拍的动作，还要有“投”这个动作哦！除了打篮球，咱们还可以打什么球？说一说，演一演（打羽毛球打乒乓球打台球打网球……）小结：打球、拍球，拔河，咱们都要用到手，所以，看，这些都是提手旁，这个偏旁也是表示这个字的意思，这双手还可以做什么动作呢？（拉、推、提、捉、捡、摆、抓……）这一行都是跟手有关，那下一行都跟什么有关呢？足跑步、跳高、踢足球现在，我们继续做游戏，疯狂来往，你演我猜＋跳绳、跳远、踢毽子好玩吗？指导书

5、写“足”“跑”生字宝宝玩得太高兴了，都找不到家了，赶紧的，先帮“足”送回家。范写当“足”字变成偏旁，会发生什么变化呢？演示，脚收起来，让出地方给朋友，真好！写“包”字注意的地方。四、拓展训练会认、会写，真好，让我们再来响响亮亮地读一读吧！这么多的活动，你能把它合并成一句话来说说吗？用上句式：“下课了，操场上，小朋友有的，有的，有的，还有的，真热闹！”“过年了，大街上，人们有的，有的，有的，还有的，真热闹！”热闹的地方，还有吗？小结：五、书写指导“拍、打”