《要下雨了》教学设计及教学反思Microsoft Word

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1、《要下雨了》教学设计清丰县大屯乡炉里村小学张伟霞第二课时教学目标：1、积累词语，联系生活实际理解词语。2、正确流利地朗读课文，指导读好对话，读好问句、感叹句。3、初步了解下雨前的自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。教学重点：1、积累词语，联系生活实际理解词语。2、正确流利地朗读课文，指导读好对话，读好问句、感叹句。教学难点：初步了解下雨前的自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。教学过程：一、复习引入1、回顾生字、词语、读课文（课件出示生字带拼音读、去拼音读、生字带朋友读，指名分段读课文、比一比谁读的正确流利。）2、说课文中哪些动物

2、来报天气，如何报天气？（板书交流：燕子低飞捉虫小鱼游到水面蚂蚁搬东西）二、看图学文积累词语1、导学过渡：翻开课文，我们不光能看到一行行文字，还可以看到一幅幅美丽的图画，所以我们可以看着图来学习课文。2、看第一幅图，学习课文第1—3段（1）、文大家先来看第一幅图：仔细看图，谁能用自己的话说说图上画了什么？（2）、交流说话。（指导把句子说完整）（3）、引入课文，读第一段理解“阴沉沉”交流生活观察：哪些空中出现哪些现象也告诉我们要下雨了？（闪电、打雷、大风）3、可是小白兔知道天阴沉沉是要下雨了吗？引读第二段（指导读小白兔的话要大声、语

3、气着急。理解“边飞边说”，带动作读第三段，再说说“边----边------”的词语。）3、看第二幅图，学习4---6段（1）引导观察第二幅图，读好问句，是要下雨了吗？（2）结合生活实际理解“闷”（3）师生分角色读对话4、看第三幅图，学习7—9段（1）、观察第三幅图，理解“连忙”“消息”“加快”（2）、读好对话。5、交流课文，小白兔一路上遇到燕子、小鱼、蚂蚁，明白了什么呀？他为什么能发现这么多知识呀？(交流板书：小白兔认真观察)三、拓展想象说话1、小白兔回到家里会对妈妈说些什么？兔妈妈会说什么(同桌练习，老师指导，展示表演。)1、

4、补充其他动物报天气的知识（激发学生观察自然兴趣）四、识字游戏摘苹果《要下雨了》教学反思清丰县大屯乡炉里村小学张伟霞《要下雨了》是小学语文第二册第十四课。这是一篇科学童话故事。通过燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家，告诉学生这是要下雨的自然现象。引导学生注意观察大自然。学生学习兴趣浓厚，课堂气氛比较活跃。在教学中，我充分发挥课件生动性、直观性等特点，让学生读、说、看、做，从而明白事物之间的密切联系。我在教学中主要突出了以下几个特点。１、营造良好的课堂氛围，让学生在自由、轻松、民主、和谐的课堂气氛中学习：为了在最短的时间内调动学生学习的

5、积极性，我导入新课后，就利用课件巩固生字词语。比赛读课文。轻松、紧张、活泼、有趣一下子使课堂顿时活跃起来。２、教学设计合理，符合学生认知规律：我采用看图学文的方法，这篇课文共有九个段落，根据三幅图分三部分学习。结合学生的生活认知理解词语，必要的的地方进行动作演示，使复杂的知识简单化形象化。３、面向全体学生，让每名学生都有展示自我的机会，促进每个学生的发展：学生能说的老师不说，学生能做的老师不做。为每名学生创造每一个学习展示的机会，关注不善于发表见解的学生。让学生感到他是学习的主人，把课堂真正还给学生。４、教学思路清，语言精：学生

6、学得积极主动。教师只起到点、帮、辅的作用。真正体现学生是主体，教师是主导的原则。５、存在不足：（1）、没考虑到天气原因，室内苍蝇出现扰乱课件播放，影响了学生注意和教学进度。最后一个教学环节识字游戏没有展示，课件没有完整发挥教学中的作用。（2）教师的心理素质和应变能力还应加强提高锻炼。