五年级下册白杨

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1、人教课标版小学语文五年级下册教案第3课《白杨》　　【教学目标】　　1.学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。　　2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。　　3.抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。　　4.体会借物喻人的写作特点。　　【教学重点】　　通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。　　【教学难点】　　1.体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相同相似之处。　　2.体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。　　【教学准备】　　1.课前要

2、求同学们搜集有关边疆建设者的资料：如屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加边疆建设的其他人员等等。　　2.教师为同学们准备一些相关的影视资料、图片。　　【教学时间】　　2课时　　【教学过程】第一课时　　一、谈话导入，揭示课题　　1.“白杨”是一种树的名字，又叫大叶树，哪位同学来介绍一下白杨树的相关知识。　　2.教师结合学生的回答，小结：白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木笔直，生命力强，而且还可以防风固沙。因此，人们都很喜欢它。　　3.教师板书：白杨　　二、初读课文，梳理内容　　1.此时你一定在想，白杨为

3、什么能在沙漠里生长呢？它会有什么特点呢？现在，就请同学们默读课文，并以自己喜欢的方式，学习课文生字新词，然后和你的同桌交流一下这篇文章写了一件什么事？　　（学生自学，可以小组合作交流，教师巡视指导。）　　2.教师检查学生自学结果：　　（1）对词语方面的讲解。　　浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不清界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。　　高大挺拔：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长的如此高大，令人赞叹。　　（2）生字字形注意事项：　

4、　如，“疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上进行区别；“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。　　（3）说说这篇课文讲了一件什么事。　　文章主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子；望着窗外的白杨，展开议论的事。　　（4）把握作者的行文线索：在西行的列车上，爸爸和他的孩子看见窗外的白杨讨论白杨的特点，爸爸表明心迹。　　三、细读品味，了解白杨的生活环境　　学习课文1至3自然段，画出含义深刻的句子。　　1.抓住含义深刻的句子体会白杨树的生长环境。　　（1）白杨树生长在茫茫的大戈壁上，那里没有山，没有水，也没有人烟。几乎没

5、有生命的存在。明确白杨的生命力极强　　（2）那里的天地都是浑黄的，经常飞沙走石，狂风四起。　　明确白杨树的生活环境及其恶劣，教师引导学生想象飞沙走石的情景　　（3）白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。　　这是爸爸介绍白杨的话，要重点理解，明确白杨的特点：不择环境坚强不软弱从来都那么直　　（4）品读爸爸的话。读出对白杨的赞叹之情。　　（5）把爸爸的话背诵下来。　　2.此时的你最想对白杨树说点什么？　　（1）唱一唱

6、有关杨树的歌曲。　　（2）介绍一下写白杨树的一首小诗。　　（3）也可提出问题，为什么要选择这样的环境生存呢？　　（4）也可对白杨树的喜爱之情等。　　四、提出疑问，置留作业　　刚才的同学提出了一个非常好的问题，白杨为什么要选择这样的环境生活呢？爸爸介绍了白杨，真的是单纯的在介绍白杨树吗？课下思考一下这个问题，下节课我们共同交流。