4.四个太阳（第二课时教学设计）

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1、4．《四个太阳》（第二课时教学设计）南宁市朝阳路小学甘卓芳学习目标1.熟练认读“街道、成熟、伙伴、温暖、冻僵、脸上、应该、因为、季节、尝尝、香甜”几个带生字的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握疑问句、感叹句的读法。3.感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿，并积累文中表达人物情感和心愿的词句。课前准备PPT课件。学习重点感悟并积累文中表达人物情感和心愿的词句，有感情地朗读课文。学习难点引导学生感悟小作者要表达的美好的心愿。课前准备PPT课件教学过程一、复习导入4.《四个太阳》1.导入：今天我们继续学习《四个太阳》这篇课文。齐读课文题目——第四课……

2、。2.上节课我们对预习要求的前四项内容进行了检查落实，今天我们一起来检查第5项任务的完成情况。预习要求：1.读通读准课文；2.给课文标上自然段号；3.根据课文内容，给“我会认”的生字组一个词；4.给“我会写”的生字注音，写音序，组两个词；5.用三角符号标出2-3个好词，用波浪线画出1个好句，并思考写得好在哪里。3.请看生词，会读的话起立读。街道成熟伙伴温暖冻僵脸上应该因为季节尝尝香甜（带拼音）5.去掉了拼音，我们还那么熟练吗?让我们拍手读。街道成熟伙伴温暖冻僵脸上应该因为季节尝尝香甜二、学习课文1.第1自然段。(1)出示夏天的图画：夏天小朋友们都有一个超强

3、的大脑。闯过了生词关，我们进入课文的学习。大眼睛——看到了什么?听到了什么？(2)这么热的夏天，你们最想要什么？（相机板书：夏天）课文中的小男孩也想要清凉，就画了一个——，因为——（板书：绿绿的清凉）(3)“清凉”这个词说明了小男孩的想法，是个非常重要的词，请三角符号标出清凉。我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。我们试着读一读这两个句子，读出清凉的感觉。(4)这是什么?——顿号。当你要1、2、3、4、5……列出一些东西的时候，就要用到顿号，顿号的停顿比逗号短。听老师怎么把顿号读出来。你们也来试一试。(5)课文中有一个词

4、能把“高山、田野、街道、校园”都包括在内，你们知道是哪个词吗？(到处)“到处”这个词说明了绿绿的太阳拥有着非常强大的魔力，请用三角符号标出这个重要的词语。我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。(6)你能用“到处”说一句话吗？(7)两个非常重要的词语都集中在这句话里，这句话说明了绿太阳的神奇，请用波浪线画出这个重点句，再读一读，强调出两个重点词。我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。2.第2自然段。(1)炎热的夏天过去了，秋天来了。（板书：秋天）(2)出示秋天的果园:秋天的果园(3)秋天

5、的果园里都有哪些水果？这下，你知道小男孩送给秋天一个什么颜色的太阳了吗?(板书：金色的）（4）你能像我这样举例子介绍一下这些水果吗？A.大苹果像一个个红灯笼挂在树上。B.大苹果的小脸蛋红红的。这下你知道小男孩为什么送给秋天一个金色的太阳了吗？（板书：香甜）“香甜”这个词说明了小男孩的想法，请在“香甜”下画三角符号。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。(5)看到那么多的水果，你想说什么？是呀，落叶姐姐也在忙着邀请小伙伴呢！，她是怎么邀请小伙伴的？“邀请”把落叶当成了热情的大姐姐来写了，这个词棒不棒？请三角符号标出“邀请”。金黄的落叶忙着邀请小伙伴

6、，请他们尝尝水果的香甜。(6)这么棒的两个词都集中在这句话里了，这句话体现了金太阳的神奇和她给大家带来的快乐，请波浪线画出这个句子。再让我们读读这句话，把落叶姐姐的热情读出来。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。3.学习第3自然段。(1)丰收的秋天过去了，寒冷的冬天来了。（板书：冬天）出示冬天的图画，你看到了什么？冬天(2)寒冷的冬天里，人们都要冻僵了。你有过冻僵的感觉吗？冻僵的人们最需要什么？“温暖”这个词说明了红太阳的神奇，请用三角符号把“温暖”这个词标出来。（板书：红红的温暖）阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。“冻僵”这个词也说明了人们是多么

7、需要温暖，请在“冻僵”下也画上三角符号。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。这句话说明了红太阳的魔力，请用波浪线把它画下来。再试着读一读，注意强调两个重点词。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。(3)所以，小朋友把什么颜色的太阳送给了冬天？(4)是呀，小男孩的心就像红太阳一样暖暖的。请起立，加上动作读第三自然段。4.第4自然段。(1)寒冷的冬天终于过去了，春天来了。（板书：春天）你看到了什么？请用你学过的四字词语形容一下。出示多彩的春天(2)给春天画个什么颜色的太阳？小朋友要问了。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？（3）提问：带问号的句子我们要怎么读？试着读一读。（4）

8、小朋友有答案了吗？春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。