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时间:2019-08-01
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1、荷叶圆圆云南省砚山县迤勒小学李兴彦教学目标 1.能认识“荷、珠”等12个生字,有主动识字的愿望。 2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。 3.能根据生活实际,运用多种方式初步了解文中词句的意思,在阅读中积累语言。 4.在朗读中,初步感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。教学重点/难点 1.能借助拼音正确、流利地朗读课文。 2.能根据生活实际,运用多种方式初步了解文中词句的意思,在阅读中积累语言。教学准备:教学课件教学时间:2课时教学过程 一、情境导入,揭示课题。 1.播放课件:配乐出现一池在微风吹
2、拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。学生欣赏。 2.(画面定格在特写的荷叶上。)教师引导:“这是怎样的荷叶?”学生观察得出课题“荷叶圆圆”。 3.教师板书课题,学生齐读。 二、初读课文,认识生字。 1.学生借助拼音自由读课文,再把生字连成词,多读几遍。 2.检查学生认识生字的情况。 具体操作:指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。(课件出示带拼音的生字词。) 3.及时表扬。(课件出示去掉拼音的生字词。)让学生观察,说出自己的发现。学生以开火车的形式个人按顺序读不带拼音的生字词。 4.师生做“我指你说
3、”的识字游戏:教师随机指出屏幕上不注音的词语,学生齐读。 三、再读课文,整体感知。 1.数一数,课文共有几个自然段? 2.再将课文完整自由地读一遍,读后将自己喜欢的段落多读一读。注意把字音读准,课文读通顺。 3.自由选择自己喜欢的段落个别读。 4.学生评议。(评出读得好的和读得有进步的同学。) 5.齐读课文。 四、细读课文,感悟体会。 1.播放动画课件:小水珠躺在荷叶上,滚来滚去;小蜻蜓展开翅膀立在荷叶上;小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱;小鱼儿在荷叶下游来游去。 学生在音乐声中欣赏,自由说出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿
4、这四个小伙伴。 教师引导:他们在这一池荷叶中会说些什么,做些什么呢?(课件出示课文第2~5自然段内容。) 2.自主探究,合作学习课文第2~5自然段。 (1)自由读2~5自然段,看看你知道了什么? (2)学生读后自由汇报知道的内容。 (3)再自由读一读,想想还有哪些不明白的问题? (4)学生充分质疑。 (5)由4人学习小组合作学习,讨论解疑。(教师参与讨论。) (6)汇报交流。(教师适时利用课件、体态语、动作、联系生活实际……辅助解疑,加深理解。) (7)指导朗读:形式可为指名读、挑战读、分角色读、戴头饰集体读、个人表演读,
5、等等。 (8)小结表扬。 五、拓展课文,实践感知。 1.(课件出示小鸟和小乌龟。)他俩会对荷叶说些什么? 2.学生自由说。 3.小组讨论:还有哪些小伙伴会来,他们会对荷叶说什么? 4.个别自由说。 5.你们要对荷叶说些什么呢?做些什么?(自由说。) 六、总结课文,回味欣赏。(略)板书设计:荷叶圆圆(圆圆的绿绿的)小水珠躺摇篮(亮晶晶)小蜻蜓立停机坪(展开)小青蛙蹲歌台(放声)小鱼儿游凉伞(笑嘻嘻、一朵朵、很美很美)
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