识字5《动物儿歌》 教学设计

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1、《动物儿歌》教学设计励志小学张素婕教材简析《动物儿歌》是部编版一年级下册识字第二单元第五课的一篇课文。这是一首充满童趣的儿歌，描写了6种小动物在夏天活动的情形，展现了动物活动美好快乐的画面。这首儿歌在读起来也十分的有节奏，有韵律。教学目标　　1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写“迷、造、运”3个生字。　　2．正确、流利地朗读儿歌。3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学重难点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。正确流利的朗读儿歌，感受夏天的乐趣。

2、　　教学准备　　课件、生字卡片。　　教学过程　　一、激趣引入　　夏天快到了，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？　　还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！　　出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的图片。多可爱的夏天呀，咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。板书课题，齐读课题。　　二、初读课文、学习字词（一）自读课文要求：1、请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线。2、把儿歌读正确

3、、读通顺。（二）学习词语。1、借助拼音多种方式认读词语。2、去掉拼音多种方式认读词语。　　（三）观察生字特点，找认字规律。1、出示形声学生找规律。2、利用形声字的特点拓展生字。　三、学习儿歌，认读剩下的生字。　　（一）读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读、指名读、齐读）（读中纠正字音）1、齐读第一句，学习“迷”和“藏”。2、齐读第二句，学习“造”、“食”、“粮”。3、指名读第三句，出示：蜘蛛忙着织网的活动图片。蜘蛛忙着织网，要干什么呀？学习“网”字。（二）指导书写。找规律，说写法，教师示范，学生书写。

4、　　（三）合作学习，多种形式读儿歌。　　1、指名说方法：有感情地朗读、同桌分句读、表演读……　　2、师指导学生拍手读。　　四、小结　　在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着，快走到大自然中去找找吧！板书设计4、动物儿歌迷造运