猜字谜教学设计

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1、4猜字谜教案设计一、课前准备：制作多媒体课件。二、课时安排：1课时。三、教学过程1、谈话导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？（同学自己找来猜）2、老师这里也有几个谜语，大家看看谁能猜出来？（出课件）3、导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)4、揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。四、读文识字(一)初读课文。1、教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。3、检查读文。出生字课件让同学认读，老师纠正错的读音。（二

2、）猜字谜1、让同学小组间互相讨论猜第一个字谜（出课件）2、出示谜底答案，并讲解（出课件）3、让同学同样的方法猜第二个谜语（出课件）4、老师出示谜底答案，并讲解（出课件）5、让学生把课文再读一次，老师小结猜字谜的方法。（出课件）（三）、指导书写1.课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。2.学生读字。3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？上下结构：字半包围结构：左右左右结构：红时动独体字：万4.根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。(1)教师指导书写“字”。①导学：认真看一下，这个字的每一笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？②教师边范写边强调：“子”的写法。

3、③学生书空跟写。④学生在田字格中描红，再试写一个“字”字，教师巡视指导。⑤教师展示字例，学生评价。⑥学生再写两个“字”字。(2)教师指导书写“右”。①导学：认真看一下：这个字的每一笔在田字格中的什么位置，说说书写时需要注意什么。②教师边范写边强调：“丿”和“口”的写法。③学生书空跟写。④学生在田字格中描红，再试写一个“右”字，教师巡视指导。⑤教师展示字例，学生评价。⑥学生再写两个“右”字。(3)教师指导书写“红”。①导学：思考左右结构的字的书写特点是什么。观察“红”字每一笔在田字格中的位置，并说说书写时需要注意什么。②教师边范写边强调书写要领。③学生书空跟写。④学生在田字格中描红，再试写

4、一个“红”字，教师巡视指导。⑤教师展示字例，学生评价。(4)尝试练写其他生字。教学反思1.导入新课时采用谈话的形式，不仅了解了字谜的特点，也初步感知了猜字谜的方法，为新课的学习做好铺垫。2.能够引导学生采用多种方法识记生字，从读词、读短语识字，到小组内互助识字，再到游戏闯关巩固识字等，认字有层次、有梯度，通过这样的反复训练，学生对字词的识记得到了巩固。