操场上第一课时

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1、操场上教学设计第一课时【教学目标】1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育运动。4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。【教学过程】一．视频导入，谈话激趣1.观看视频2.交流引出课题：你从刚才的视频中看到了些什么？（跑操/跑步、足球操）高年级的大哥哥大姐姐们整整齐齐地跑操并做着足球操呢，那这个时候我们一年级的小朋友一般都在干什么啊？是啊，这些都是进行的体育运动，这些体育活动是

2、在哪里进行的呢？今天这节课，就让我们一起走进操场上去瞧一瞧吧！3.揭题，板书课题并齐读：7操场上4.正音“操场”，读准平翘舌音5.认识“场”：看来词语中有“场”字的地方是很大的地方，相信小朋友一定去过这些地方，它们的名字里都有一个“场”字。周末时，爸爸会带你去——广场逢年过节，妈妈要给你买新衣服时会去——商场每天妈妈都要去——菜场——买菜有时，我们也会去看表演，看话剧，来到——剧场牛羊生长繁衍，牧羊人放牧的草场叫——牧场。所以场一般指场所、地方。再来读读这个词——操场。1.图片激趣，说话训练：（1）交流：朱老师还把几位小朋友在操场上的情景给拍下来了

3、，你们看，这是谁？谁帮我介绍一下，谁在操场上干什么？再来看看，这又是谁在操场上？（2）小结：礼拜一我们会去操场上，参加升旗仪式，平时，我们会经过操场去进行晨跑锻炼。（3）谁能把这句话补充完整？（我们在操场上锻炼）（4）锻炼A.正音：前鼻音B.学习新偏旁：火字旁，出示教具，齐读。a.引申：在生活中中，你还见过哪些火字旁的字？（烛、烧、灯、灭）b.观察发现：从这些字中我们会发现？火字旁的字和（火）有关。c.为什么锻炼的炼是火字旁呢？炼这个字的意思是：用火烧制或用加热等方法使物质纯净、坚韧、浓缩出示图片，直观感受告诉我们锻炼身体决不能三天打鱼两天晒网，今

4、天去明天不去，要学会坚持！二．走进课文，词语教学1.提问：那么，在操场上我们可以锻炼哪些运动呢？（1）交流，指多名生说。（2）评价：一口气说了那么多，他还用上了和和还有，真厉害2.出示课文中的两组词语打球拔河拍皮球跑步跳高踢足球朱老师从你们刚才的交流中选取了一些体育运动，我们一起来看一看。（1）自读：先自己试着读读看。（2）指名读：有哪位小朋友能一口气读好这些体育运动。评价：不仅读正确了，而且声音响亮。大拇指送给你。（3）交流“打球”：除了乒乓球，你还打过什么球？（羽毛球、篮球、网球、排球）这些都叫打球。（4）去拼音读指名，请生评价（5）齐读（6）

5、打乱顺序读女生读男生想不想来挑战一下啊男生读（7）发现规律，形旁表意师：你们都会读了，现在小哥哥说，咱们再来排排队，这两列队伍，你觉得谁排的比较好？观察交流，引导小结：第一排词语的运动和手有关，第二排词语的运动和足（脚）有关做动作发现偏旁规律（朱老师还想请这些词语到黑板上来排排队，你们来喊口令，请生说板贴）（8）那我们刚才说的跳绳可以贴在哪一排呢？（第二排）三．走进儿歌1.过渡：听，下课铃声响了，让我们一起跟随小朋友们去操场上运动吧，走进我们的小儿歌。2.出示自读要求：自己借助拼音读读儿歌，做到正确、流利。（立起书本）3.指名读，生评师评：指导读好

6、轻声“了、闹”还有谁会读，都会读了，那我们一起试试看好不好，预备起4.读好停顿，拍手有节奏读：朱老师发现你们在读这首小儿歌的时候也有停顿，又见到了我们熟悉的停顿符号。师生合作读5.做动作读6.拓展：看，这里又出现了三项体育运动，跳绳踢毽丢沙包。除了这些，你还喜欢什么体育运动？我喜欢____________。我喜欢_____、_______还有_______。7.小结：四．书写指导1.出示生字“足、跑”：今天我们要写的字是？2.先教学“足”，观察足字在田字格中的位置，交流：上小下大，最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上，要站稳。3.范写，生书空：现在

7、请你拿出小手，跟朱老师一起来写一写。（边写边再讲）4.过渡：这是作为独体字时足字的写法，那么当足字变成偏旁时，它的身上发生了哪些变化呢？（预设：口变小，横变短，撇变竖，捺变提，整体由宽变窄）5.动画演示1.“跑”：右边的包字竖弯钩要舒展。整个字左小右大。2.生书写：你能写吗，请你拿起笔，在田字格中描一个，写一个。3.展示评议五．课堂小结：师：操场真是小朋友快乐活动的天地啊，那么，除了这些体育运动，你还喜欢什么运动呢？请你试着用这样的句式来和我们分享一下，也许，你能找到和你拥有同一种爱好的小伙伴呢！（1）指名生说（2）小结：你们喜爱的运动真是丰富多彩

8、，不仅可以强健我们的身体，还可以让我们收获很多的快乐。下节课，就让我们去操场活动吧。下课~