口语交际 “一起做游戏”教学设计

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1、口语交际“一起做游戏”教学设计仁和坪小学周文群教学目标1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。2．规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。(重点)3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。(难点)课前准备1．黑板上先画一张小朋友的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。2.课件教学过程一、谈话导入新课你喜欢玩什么游戏？(学生边说老师边板书游戏的种类。)今天我们“一起玩游戏”。二、引导交流，自由表达1、玩游戏，学习观察我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的

2、过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？那我先请一位同学来给这只可爱的小朋友贴鼻子吧！(把学生的眼睛用布条蒙住。)现场采访这位勇敢的小朋友，你是怎样把小朋友的鼻子贴到准确的位置的？刚才听到同学们一阵阵开心的笑声，我想采访现场的同学，说说你在笑什么。2、按提示，说说游戏的过程同学们，这个游戏真有趣！那大家说说刚才游戏的整个过程好吗？咱们要把这个游戏说得既有顺序又完整。课件出示：想想需要做哪些游戏准备，需要几个人玩，先怎么玩，接下来怎么样，结果赢没赢，哪里最有趣？先自己思考再全班交流。边说边板书：游戏准备人数游戏过程（先怎么玩，接下来怎么玩，结果

3、怎样）哪里最有趣例：先在黑板上画一个没有鼻子的小熊脸，然后找一个同学，蒙住眼睛，拿着鼻子粘贴去贴。要先判断小熊鼻子的位置，比如说大约走几步到小熊的脸，鼻子位置和自己的身体比较，当然，还要认真听大家的提示！如果贴歪了就会引起大家发笑，这个游戏太有趣了！3、假如有人没有玩过这个游戏，我们怎么向他说明呢？随机引导学生掌握如何说游戏的过程。总结：向他人说明一个游戏，先要说明游戏准备和人数，再说明游戏过程4、示范引路，知识运用：给大家介绍一下你喜欢的游戏。（1）课件出示：“木头人”就是蒙上一个人的眼睛，别的小朋友在他周围喊：“我们都是木头人，不许说

4、话不许动！”，他就伸手去摸小朋友们，摸到谁谁就被淘汰了。我们那次玩“丢手绢”时，小朋友们都蹲下围成一个圈，我就拿着一个手绢在小朋友背后跑圈圈，大家拍手唱“丢手绢”的歌。我悄悄地把手绢丢到一个小朋友的后边，然后使劲儿跑，那个小朋友刚开始没发现，后来发现了捡起手绢跑也来不及了，我把他抓进圈里，他为大家唱了首歌，真开心啊！亲子游戏也好玩。我去年在幼儿园时，和爸爸参加了钻门洞接力比赛。爸爸先捧着皮球跑，我在门洞前接过球，爸爸把住门洞帮我钻过去。然后我捧着皮球继续跑。我们小组六个人比赛，我是冠军呢！爸爸也非常高兴。注意事项说的人：声音响亮，仪态端庄

5、大方。听的人：细心倾听能发现不足。（2）生自由准备（3）小组互相说（4）全班交流：游戏展示会五、课外拓展课外教同学玩游戏教学反思对于一年级刚入学不久的孩子来说，进行口语交际训练，要积极地创设情境，让学生始终在积极的思维状态下，有兴趣地进行口语训练，这也是符合语文教学要求及一年级学生年龄特点的。另外一点，在本节课中，从一开始玩“老鹰捉小鸡”的游戏入手激发兴趣，以“贴鼻子”的游戏进行观察、引导，逐步引导学生大胆表达，通过游戏玩乐——自由表达——人人参与——组内交流——拓展延伸，引发了学生思维的交叉及补充。在各个环节中放手让孩子们畅所欲言，使他

6、们的个性得到了张扬，思维的火花在碰撞中得到了创新。同时，学生倾听、尊重他人的意识以及口语交际能力也得到了提高。