人教版一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教学设计

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1、人教版一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教学设计授课学校：织金县三甲小学课题：小公鸡和小鸭子授课教师：左英执教时间：2017年4月26日教学目标：1.理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。2.正确、流利地朗读课文。教学重点：读懂句子，理解词语。教学难点：正确、流利地朗读课文。教学准备：电脑课件、拼音卡片。谜语、拍手儿歌。教学过程：一、导入。1.幻灯片出示谜语导入后板书课题。2.同学们预习过这篇课文，看谁能把生字读准，出示生字指名读。二、图文结合，了解内容1．边听朗读课文，边用序号标出自然段。2.读第一自然段，指导读好儿化音“一块儿”，你读懂了什么

2、？3．结合插图，学习第2自然段。(1)指名读课文，大家思考问题。①小公鸡和小鸭子来到什么地方？②他们一块儿做什么？后来怎么样？谁帮助谁干什么？(2)说说小公鸡捉到了很多虫子，心情怎样？(高兴极了。)(3)指导朗读，读好句子“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢”。读出高兴的心情。(4)小鸭子为什么捉不到虫子？（出示图片）(5)想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情？指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”。读出着急的语气。(6)想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢？这是一只什么样的小公鸡。3．学习第3自然段。(1)指名朗读第3自然段，小组交流：

3、小公鸡和小鸭子又来到哪里？小鸭子为小公鸡做了什么？(2)比较句子。读一读，比一比。句1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。句2：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。①读一读，有什么发现？②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？从中读出了什么？(小公鸡是悄悄跟着的，小鸭子不知道小公鸡下了水。)4．学习第4自然段。(1)小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？(2)幻灯出示图：小鸭子是怎样做的？从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？(忽然、听见、飞快)(3)比较句子。读一读，比一比。句1：小鸭子游到小公鸡身边。句2：小鸭子飞快地游到小

4、公鸡身边。①这两句读完后，你的感受一样吗？加了“飞快地”，你仿佛看到了什么？(小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。)②小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救。你觉得这是一只怎样的小鸭子？5．观察插图，想象对话。小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想？他会对小鸭子说什么？小鸭子又会对小公鸡说什么？6．团结友爱拍手歌三、总结全文小朋友，读了这个故事，你懂得了什么？小公鸡帮小鸭子捉虫吃、小鸭子救小公。我们要像他们一样朋友之间要互相帮助。四、作业布置：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。五、板书设计：5小公鸡和小鸭子小公鸡—帮—小鸭子捉虫吃｝——团结友爱、

5、互相帮助小鸭子—救—小公鸡