《荷叶圆圆》肇庆市龙禧小学李燕锋

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1、13.荷叶圆圆教学设计肇庆市龙禧小学李燕锋一、读文识字理解感悟   1.会认“荷、珠”等12个生字,正确认读“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语。   2.正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文,抓住关键词句,理解课文内容。      3.在体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情的同时,感受充满童趣的夏天,感受荷叶给他人带来快乐的优秀品质。   二、重点   通过感情朗读,体会小水珠小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情。   三、教学过程1.师:一位新朋友来到了我们一2班,快来看,它是谁?生汇报:荷叶   2.那个小朋友来说一说荷叶是什么样的?(荷叶圆圆的,绿绿的)   3.这节课

2、我们就来学习第13课:荷叶圆圆,齐读课题(板书:13荷叶圆圆)   4.这荷叶美不美?这美丽的荷叶啊不仅吸引了我们班的小朋友,还吸引了一群可爱的小精灵呢?它们都是谁,你们想不想知道啊?(想)现在我们就一起来看一看   5.请同学们打开书70页,自己试着读一读,老师的要求是(1)读准字音；(2)将圈出的生字宝宝多读两遍；(3)标出自然段落,开始。   6.生字宝宝乘着小火车向我们走来了,你还认识它们吗?谁愿意领着大家读一读,谁还想当当小老师。 7.现在老师要来考考你,看你认识它们了吗?想不想来一次小比赛?男女赛  8.现在啊,生字宝宝又和同学们捉迷藏了,我们一起来找找它好吗?老师找到以后你

3、们就大声念出它的名字,好不好?看谁的眼睛最亮?最先发现生字宝宝。9.生字宝宝现在是我们的好朋友了,把它们送回到课文里你还认识它们吗?10.谁来为大家读一读课文,其他同学的任务是听他是否读准了字音。   11.像他们一样自己试着读一读,想一想:课文写了哪几个喜欢荷叶的小客人?   (小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)   12.这些小客人为什么喜欢荷叶,请你来读一读找一找,然后举手告诉老师。   (小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”)   13.谁来把小水珠的话再读一读。   14.摇篮是做什么用的?(婴儿睡觉的地方)   15.小水珠宝宝躺在又大又圆的荷叶上,荷叶摇来摇去,小水珠又什么样的感觉

4、——舒服。谁能读出你的感觉来。   16.那小水珠又是怎么做的呢?(小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。)   17.我们一起读一读关于小水珠的句子   18.为什么小水珠喜欢荷叶?(贴:为什么喜欢荷叶?)   (因为荷叶给小水珠带来了快乐,所以小水珠喜欢荷叶)   19.一起来回忆一下我们刚才是怎么学习小水珠的(1)读一读；(2)说什么；(3)怎么做的；(4)为什么喜欢荷叶?这个方法你学会了吗?自己用这个方法自学一下其他小客人,然后选择一个你最喜欢的小客人,告诉大家它说了什么?做了什么?它为什么喜欢荷叶?   生汇报:我喜欢(),它是这样说的(),它是这样做的(),因为荷叶给()带来了

5、快乐,所以它喜欢荷叶。   20.谁愿意把小蜻蜓的话再读给大家听,小蜻蜓把荷叶当成它的?——停机坪,停机坪是做什么用的。看,小蜻蜓像什么?——飞机,怪不得小蜻蜓把荷叶当成它的?——停机坪。   21.谁来说一说它是怎么做的?(小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀)   22.谁愿意把自己喜欢的小精灵再向大家介绍介绍(我喜欢小青蛙,它是这样说的,它是这样做的,因为荷叶给小青蛙带来了快乐,所以小青蛙喜欢荷叶)   23.谁来把小青蛙的话再读一读,小青蛙像个大明星一样在荷叶上唱歌,它是什么样的心情?谁来读一读   24.谁来把小青蛙怎么做的再读一读,我们一起来读一读。   25.有没有喜欢小鱼儿的

6、,谁来像大家介绍介绍   (我喜欢小鱼儿,它是这样说的,它是这样做的,因为荷叶给小鱼儿带来了快乐,所以小鱼儿喜欢荷叶)26.谁来再把小鱼儿的话读一读,在凉伞下什么心情?谁能读出这种心情?我们一起来读一读。   27.小鱼儿非常淘气,它想考考你们,敢接受挑战吗?(小鱼自然段填空)   28.一起把整篇文章读一读。   29.课文中写了这么多小客人,有荷叶、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿,你最喜欢哪一个?为什么?   30.老师也希望你们能像荷叶一样,为你周围的人、你的老师同学、你的爸爸妈妈、爷爷奶奶带来开心和快乐。   31.想不想看到这些可爱的小精灵的,那要先回答老师的问题,我说上句,你们接下句

7、,小水珠说:“”小蜻蜓说:“”小青蛙说:“”小鱼儿说:“”。32.这个动画片没有声音,我们为它加上声音荷动作好吗?     33.这篇文章美不美?那老师给它加上音乐,你来给它加上动作,我们一起来表演一下,好吗?   板书：荷叶圆圆小水珠摇篮小蜻蜓停机坪小青蛙歌台小鱼儿凉伞