部编版语文《荷叶圆圆》第一课时教学设计

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1、龙湾区永昌五小小学语文学科备课稿班级：一（2）班备课人：应菲菲课题13.荷叶圆圆（第一课时）课型上课日期月日（星期）课时目标1.认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀”等10个生字，认识身字旁。2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思。3.能正确、有感情地朗读课文，借助关键词复述第2.3自然段。4.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。5.正确书写“亮、机”两个字。教学核心任务1.借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思。2.正确、有感情地朗读课文，借助关键词复述第2.3自然段。教学过程学习活动一：回顾旧知，勾联新

2、知1.师：我们学习的前一课《古诗二首》里的两首诗，它们讲的都是关于什么的？预设：荷叶，夏天，荷花。师：今天老师也给小朋友们带来了美丽的荷花、荷叶，一起来欣赏。（课件出示几张荷花、荷叶的图片，学生欣赏。）2.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”的句式说话。师：谁能来说一说，你看到的荷叶是什么样的？（课件出示“（）的荷叶”，学生说一说，然后出示“荷叶圆圆的，绿绿的。”齐生读，指名读。）师：荷叶是圆圆的，绿绿的，那你还能照样子说一说吗？（课件出示苹果图片，以及“苹果（）的，（）的。”学生举手回答，然后出示“香蕉”图片，学生填空说一说。）3.出示课题，齐读课题。师：荷叶圆圆的，绿绿

3、的。今天我们要学习课文题目就叫——（课件出示课题《荷叶圆圆》，学生说出课题《荷叶圆圆》，师将课题板书在黑板上，生齐读课题。）学习活动二：初读课文，整体感知。1.学生自读。课件出示自读要求：读一读，想一想：（1）课文一共有几个自然段？（2）课文里讲了荷叶和哪些小伙伴的故事？随笔2.检查自读成果。（1）明确共有5个自然段，并指名5个学生分段读课文。（2）解决第二个问题。指名学生回答——小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿，课件同时依次出现相应图片及文本，并板书。）3.说一说课文主要内容。师：荷叶圆圆的，绿绿的，它给——谁带来了快乐？（课件出示“荷叶圆圆的，绿绿的，它给（）、（）、（

4、）和（）带来了快乐。”生自己根据图片及相应文本的提示，说一说。）师：谁来说给大家听一听。（生展示。）学习活动三：细读课文，学文识字。1.学习第2自然段（1）随文学习“珠、摇、躺”3个生字。A.学习“珠”课件出示小水珠图片及文本，齐读，指名读。B学习“摇”课件出示“摇篮”及图片，引导学生说一说摇篮是什么样的，并认读。C.学习“躺”及“身字旁”课件出示“小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的小眼睛。”生齐读，指名读，再明确“躺”字是“身字旁”，与身体有关。（2）借助关键词，填空尝试复述本段内容。2.学习第3自然段。（1）读一读，圈一圈：荷叶是小蜻蜓的（）。（生自由读并找一找，圈一圈。

5、）（2）借助图片，学习新词“停机坪”。课件出示停机坪图片及文本，指名读，开火车读一读，纠正读音。（3）类比体会。（课件出现飞机、飞机坪、蜻蜓、荷叶图片，学生观察并发现两者相似点，引导学生说一说：荷叶是小蜻蜓的停机坪。）（3）读一读，圈一圈。师：小蜻蜓在它的停机坪上都做了些什么呢？请你读一读，找一找，把小蜻蜓的动作圈出来。开始读吧。（生读一读，圈一圈。）校对：立、展开。（4）设计梯度，学习“展、透、翅、膀”4个生字。师：小蜻蜓立在荷叶上，展开它的——预设：翅膀。（课件出示“翅膀”文本，跟读，纠音。师提示：膀里有一个月字旁，跟什么有关？）师：仔细看一看小蜻蜓的翅膀，是什么颜色

6、的？（课件出示“透明的”，学生连起来读一读“透明的翅膀”。）师：我们再来读一读——（课件出示“展开”，学生连起来读一读“展开透明的翅膀。”）（2）回归文本，随文巩固识字。师：认识了这么多生字朋友，现在请你再来读一读这一段。（全班齐读第3自然段。）3.合作朗读，体会文本结构特点。（课件出示第2、3自然段的文本，每段第一句红色显示、第二句蓝色显示，师生合作读，男女生合作读。）师：读着读着，你有什么发现吗？看看红色和蓝色的字。预设：红色的都是说的话，蓝色的都是做的动作。学习活动四：学习书写“亮”、“机”1.对比观察，发现异同。课件同时出现“亮”、“机”两个生字，学生观察。明确：

7、相同点——都有“几”；不同点——“亮”里的“几”是扁扁的，“机”里的“几”是长长的。2.学写“亮”。（1)课件出示田字格内的“亮”，师生共同按笔顺书空。（2)学生观察“亮”在田字格中的位置，提示：写在竖中线上的笔画有“点”和“横折弯钩”，写在横中线上的笔画有“横钩”。“几”和“秃宝盖”部分一样宽，比头顶的“点”和“横”宽。（3）师在田字格中范写，生在书本上描红，并练习书写一个。（4）投影展示并点评书写较好以及书写存在一定问题的学生的书写结果，点评与修改后，生再在自己的田字格本子上练写一个。2.学写“机”。（1）课件出示田字格内