部编 一年级下册语文 识字5 动物儿歌

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1、小学一年级语文下册课文识字5.动物儿歌教学设计广西省桂平市白沙镇中心小学覃银凤一、教学目标（一）知识目标：1、认识“蜻、蜓”等12个生字。2、会写“间、迷”等7个字。（二）能力目标正确流利地朗读课文。结合词句理解字义。（三）情感目标：有观察小动物的兴趣。二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解诗意。四、教学媒体：生字卡片，课文插图课件，课文朗读录音教学过程第一课时一、导入谈话2、谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们将和很多小动物见面。二、课件出示本课的插图1、老师板书课题《识字5动物儿歌》看图：这是一首充满童趣的儿歌，这是

2、一首写小动物在夏天的情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。现在让我们一起读一读课文吧！三、学习生字（一）初读课文1、听教师范读课文。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、课件出示要认读的生字，哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。qīnɡtínɡmícánɡzào　mǎyǐshí　liánɡ蜻　　蜓　迷　藏造　　蚂蚁食粮　zhī　zhūwǎnɡjiānyùnchíhuān蜘　蛛网间运池欢2、指明领读、跟读、自由读、同桌互读，3、检查识字情况

3、。（1）带拼音朗读生字学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构。（2）去掉拼音朗读生字（我会读）齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读4、交流、讨论。分析生字：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如学习生字“蜻”字。音节：两拼音节，偏旁虫字旁；结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。4、就这样一个一个学完本课生字。多音字kōnɡ天空jiān中间zànɡ西藏空间藏kònɡ空地jiàn间隙cánɡ藏起来反义词：忙——闲里——外前——后上——下近义词：造——建粮食——食粮5

4、.给生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、考一考你写偏旁蜻——（）蚂——（）食——（）粮——（）加偏旁日——（间）也——（）米——（）云——（）欠——（）青――（　）反义词：闲——（忙）前——（后）外——（里）上——（下）五、升华学习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读六、小结1、今天我们一起学习了什么？（学生说）2、老师总结：我们学习了本课的生七、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。2、请同学们自己在课下把

5、本课生字读给爸爸妈妈听。八、板书设计5.动物儿歌间迷造运池欢网蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛九．教学反思一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。这堂课，我根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记有层次、有递进，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。同时，我采用以多种形式复现的方法来让学生识记、巩固生字，例如，利用形声字的特点，让学生用最快的速度记住了几个虫旁的形声字，大大提高了课堂效率。