部编版一年级下册识字5动物儿歌

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1、《动物儿歌》教学设计教学目标：1.会认12个生字，会写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文的意思，感受文中描绘的景象。教学重难点：重点：会认12个生字，会写7个生字。难点：了解课文的意思，感受文中描绘的景象。教学课时：两课时教学过程一、图片导入，激趣说话1、多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的情景图。激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？2、结合图片，说话练习。引导学生观察想象：图上有什么小动物？在什么地方？在干什么？例如：

2、蝴蝶在花丛中捉迷藏。3、过渡：咦，小动物呢，怎么都不见了？原来这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌)　　二、初读儿歌，自主识字1、出示生字词，小老师带读。2、交流识字方法。3、重点教学“网”字，并指导书写。　4、观察生字特点，找认字规律。同学们，看看这些字，你发现了什么？　（1）这些字都有一个虫字旁。　　（2）这些字都是写动物的。（3）“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。（4）这几个字都是形声字。小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意

3、思，一边表示它的读音。-----形声字。5、我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！出示：鲤鱼蚜虫蚊子小虾蜈蚣三、感情朗读，激发兴趣1、同学们，这些可爱的小动物在这么美丽的夏天都在什么呢？让我们一起去课文中看一看吧。2、老师和学生配合一问一答朗读课文。3、学生男女生合作读课文。4、边拍手边读课文。师：听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的小动物。5.加上动作表演课文。6.说一说：-----在哪里干----？如：兔子树下拔萝卜蜜

4、蜂花丛采蜜忙小鱼水中游得欢猴子树上荡秋千　　四、作业1.回家把这首诗歌背给爸爸妈妈听。2.谁是小诗人？仿写动物儿歌五板书设计（略）